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    如图表示真核细胞中遗传信息的表达过程，其中①～④表示细胞结构或物质，I、Ⅱ表示过程．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A、进行I过程的原料不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸
    B、一种③可以识别并携带多种氨基酸
    C、④上的一种氨基酸可以对应②上不同的密码子
    D、①上的遗传信息经I、Ⅱ过程转变为④的氨基酸序列
    考点：遗传信息的转录和翻译
    专题：
    分析：据图分析，①表示DNA，②表示信使RNA，③表示转运RNA，④表示多肽链；Ⅰ表示转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程；Ⅱ表示翻译：在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程．
    解答： 解：A、转录的原料是4种核糖核苷酸，不包括胸腺嘧啶脱氧核苷酸，故A正确；
    B、一种氨基酸可由一种或几种tRNA搬运，但一种tRNA只能搬运一种氨基酸，故B错误；
    C、一种密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸可由一种或几种来决定，故C正确；
    D、DNA上的遗传信息经转录和翻译过程转变为多肽链中的氨基酸序列，故D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查转录和翻译的相关知识，意在考查学生识图能力和分析能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为人体细胞所经历的生长发育各个阶段，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示不同的生理过程．下列叙述正确的是（　　）
    A、与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱
    B、②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合
    C、⑤⑥⑦的核基因相同，蛋白质种类和数量相同
    D、进入c过程的细胞酶活性降低，代谢减慢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果．相关叙述错误的是（　　）
    A、图一可以得出酶具有高效性
    B、图一bc段产生的原因可能是底物数量（浓度）有限
    C、图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量（浓度）有限
    D、图三可以得出pH越小或越大酶活性越高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质属于生物大分子且基本组成单位相同的一组是（　　）
    A、植物的纤维素和生长素
    B、人体的肝糖原和植物细胞中的淀粉
    C、人的胰岛素和性激素
    D、大肠杆菌的质粒和HIV的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示两类不同植物在一天中的气孔张开面积变化．据图进行的分析不合理的是（　　）
    A、Ⅰ类植物主要在夜间进行CO2的固定
    B、Ⅱ类植物所需的CO2主要在白天吸收
    C、沙漠中植物的气孔变化比较符合曲线Ⅰ
    D、限制Ⅱ类植物光合作用强度的主要因素是水

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗菌素抗性基因，该抗性基因的主要作用是（　　）
    A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性
    B、有利于对目的基因是否导入进行检测
    C、增加质粒分子的分子量
    D、便于与外源基因连接

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的描述正确的是（　　）
    A、可分别利用健那绿和龙胆紫染色观察活细胞中的线粒体和染色体
    B、用低倍镜观察质壁分离和复原过程最好选用洋葱鳞片叶内表皮细胞做实验材料
    C、组织细胞中的脂肪颗粒经苏丹Ⅲ染色后呈橘黄色
    D、分离叶绿体中色素的原理是各种色素在提取液中的溶解度不同导致扩散速度不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在胰岛B细胞中先合成胰岛素原，胰岛素原再通过蛋白酶的水解作用，生成胰岛素（如图）．胰岛素原水解所需的水分子中的氢用于（　　）
    A、形成-COOH和-SH
    B、形成-NH2和-COOH
    C、形成-SH和-OH
    D、形成-COOH和连接碳的-H

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示一个DNA分子的片段，下列有关表述正确的是（　　）
    A、④所示的结构中贮存了遗传信息
    B、不同生物的DNA分子中④的种类无特异性
    C、该片段的两条链都可作为转录的模板链
    D、限制性核酸内切酶的切割位点在⑤处

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