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11.如图表示生物体与外界环境之间进行物质交换和能量转变示意图,①②③④⑤表示生理过程,分析回答:

(1)过程①所示生理活动包括光反应阶段和暗反应阶段.暗反应阶段的物质变化可概括为二氧化碳的固定和C3还原,能量变化为光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能.
(2)过程②所示生理活动中,需要的酶存在于细胞质基质和线粒体结构中.
(3)图示生理活动中能发生在水稻根尖细胞中的有②④(填标号),能发生在人体内的是②③(填标号).有〔H〕生成的有①②③④(填标号).
(4)进行⑤生理活动的生物名称为硝化细菌,属于自养型养型生物.
(5)过程②、③、④所示生理活动中,产生能量的去向是合成ATP(储存在ATP中)和以热能形式散失.

分析 (1)光合作用反应式6H2O+6CO2$→_{叶绿体}^{光}$C6H12O6(葡萄糖)+6O2,由此可见①为光合作用.
(2)有氧呼吸反应式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+大量能量(38ATP),由此可见②为有氧呼吸.
(3)硝化细菌利用NH3和HNO2氧化所释放的能量合成有机物,反应式:6CO2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$C6H12O6+6O2,由此可见③为化能合成作用.
(4)无氧呼吸反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+196.65千焦,由此可见④为无氧呼吸.

解答 解:(1)据图分析,①表示光合作用,光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段.暗反应包括二氧化碳的固定和三碳化合物的还原两个过程.光合作用中的能量变化为光能首先转变为ATP中活跃的化学能,然后转变为有机物中稳定的化学能.
(2)②表示有氧呼吸过程,有氧呼吸的场所在细胞质基质和线粒体,需要的酶存在于细胞质基质和线粒体中.
(3)在水稻根尖细胞能进行有氧呼吸②和无氧呼吸④产生酒精的过程,人体细胞可以进行有氧呼吸②和无氧呼吸③产生乳酸的过程.光合作用过程中的光反应阶段和有氧呼吸及无氧呼吸都可以产生[H],即①②③④过程.
(4)⑤表示硝化细菌的化能合成作用合成有机物,硝化细菌属于自养型生物.
(5)②、③、④表示细胞呼吸,产生的能量大部分以热能的形式散失,少部分储存在ATP中.
故答案为:
(1)光反应   二氧化碳的固定   光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能
(2)细胞质基质  线粒体
(3)②④②③
(4)硝化细菌   自养型
(5)合成ATP(储存在ATP中)   以热能形式散失

点评 本题是一道光合作用、化能合成作用、呼吸作用的综合考题.主要考查学生对光合作用和呼吸作用过程的理解.培养了学生识图能力及分析问题、解决问题的能力.

练习册系列答案
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1.如图是从酵母菌获取某植物需要的某种酶基因的流程,结合所学知识及相关信息回答下列问题:

(1)图中cDNA文库小于基因组文库(填“大于”、“等于”或者“小于”).
(2)①过程提取的DNA需要限制酶的切割,B过程是反转录.
(3)为在短时间内大量获得目的基因,可用PCR技术扩增的方法,其原理是DNA复制,在此过程中需要用到的一种特殊的耐高温的酶是Taq酶.
(4)目的基因获取之后,需要进行基因表达载体的构建,其组成必须有启动子、终止子、目的基因以及标记基因等.此步骤是基因工程的核心.
(5)将该目的基因导入某双子叶植物细胞,可以用抗原抗体杂交技术从分子水平进行检测是否成功表达.
(6)如果要想使该酶活性更强或具有更强的耐受性,需要通过蛋白质工程.

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2.细胞中放能反应与吸能反应能量的纽带是(  )
A.葡萄糖B.二氧化碳C.D.ATP

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19.对下列变异来源的正确归类是(  )
①果蝇的白眼  ②人的镰刀型贫血症  ③八倍体小黑麦  ④抗虫棉  ⑤可从腹水中提取单克隆抗体的普通小鼠  ⑥高产青霉素菌株.
A.可分四类:①、②、⑥;③;④;⑤B.可分四类:①、④、⑥;②;③;⑤
C.可分三类:①、②、⑤;③、④;⑥D.可分三类:①、⑥、④;②;③、⑤

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6.植物细胞的细胞质不停地流动.研究发现同一组织相邻细胞的细胞质流动方式和方向是相同的.某实验小组选用菠菜、苔藓作为实验材料完成这个实验.
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②载玻片中央滴一滴清水.将撕取的表皮组织平铺在其上.盖上盖玻片 并用滤纸吸收多余的水分.
(2)为了看清细胞质流动情况,常常选择叶绿体作为运动标记.视野中的叶绿体沿着细胞壁逆时针运动,细胞质环流的方向为逆时针,则实际上,细胞质环流方向应该是逆时针.
(3)甲同学观察到菠菜表皮细胞里没有(填“含有”或“没有”)叶绿体
(4)乙同学选择了苔藓作为实验材料可以直接做成装片放在显微镜下观察,这主要是因为苔藓是A.
A.是单个或单层细胞      B.都带有特殊的颜色
C.是无色透明的          D.是活的细胞.

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16.如图表示云母片(具有不透水性)插入燕麦胚芽鞘的部位,箭头表示单侧光方向.请分析培养一段时间后胚芽鞘的生长情况:
(1)A的生长情况是向右生长;
(2)B的生长情况是向右生长;
(3)C的生长情况是不生长;
(4)D的生长情况是向右生长.

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3.据报道,高浓度的铅对植物的生长发育有害.某兴趣小组做了以下探究实验:
(1)请为实验拟一个题目:探究不同浓度的铅对植物生长发育的影响;
(2)实验材料:大豆种子若干、系列浓度的氯化铅溶液、培养皿、吸水纸、蒸馏水;
(3)实验步骤:
①将籽粒饱满的大豆种子,均分为6组,并编号.
②分别用等量的浓度为50、100、200、400、800、1600ppm的氯化铅溶液浸泡种子.
③待种子吸水膨胀后,移至铺有吸水纸的湿润培养皿中,在相同且适宜的条件下培养.
④定期观察、记录、统计.
请指出上述实验设计的不足:缺少一组用等量的蒸馏水处理的空白对照组;
(4)实验结果与结论:
氯化铅溶液浓度(ppm)501002004008001600
萌发率(%)96.596.096.093.018.56.5
主根长(cm)13.39.46.44.01.50.7
侧根数(条)4932232090
由表中数据可知,随培养液中铅离子浓度的增高,萌发率、主根长及侧根数均下降(均降低).这说明高浓度铅会抑制植物的生长发育,且这种抑制随铅浓度的增高而加强..

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20.如图所示为物质进出细胞的三种方式,下列说法不正确的是(  )
A.K+和葡萄糖分别以②、①方式进入红细胞
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C.此三种运输方式的共同点是都需要载体蛋白的参与
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1.在人体内,下列哪一种物质的运输方式与其他三种不同(  )
A.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖B.红细胞吸收葡萄糖
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