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    植物受伤时会释放一种由18个氨基酸组成的多肽--系统素，系统素与受体结合后，能激活植物细胞的蛋白酶抑制基因，合成蛋白酶抑制剂．后者可抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖．据以上材料，下列有关叙述错误的是（　　）
    A、系统素是一种信号传递分子
    B、系统素能抑制植物细胞中蛋白酶基因的表达
    C、系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生颜色反应
    D、系统素的合成与核糖体、ATP直接相关
    考点：蛋白质在生命活动中的主要功能
    专题：
    分析：本题是对蛋白质的合成过程和功能、生命活动的调节方式的综合性考查，梳理相关知识点然后结合题干信息，分析选项进行解答．
    解答： 解：A、由题意可知，系统素能通过调节基因的表达过程来调节生物体的生命活动，因此系统素是一种信息分子，A正确；
    B、由题意可知，系统素与受体结合后，能激活蛋白酶抑制基因，因此B错；
    C、由题意可知，系统素是一种多肽，能与双缩脲试剂发生紫色反应，C正确；
    D、根据题干可知，系统素是一种多肽，因此其合成场所是核糖体，该过程是耗能反应，因此与ATP有关，D正确．
    故选：B．
    点评：本题的知识点是蛋白质的合成场所和过程，蛋白质的检测方法，蛋白质的功能，分析题干获取信息是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图曲线图表示用不同激素处理 5组健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的变化．每种激素在不同组别的剂量均相同．激素C为压力激素，与情绪波动有关．下列判断正确的有（　　）
    A、激素处理前几小时为使小鼠的血糖水平维持在常规水平不应该提供食物给小鼠
    B、胰高血糖素和肾上腺素表现出了协同作用
    C、肾上腺素比胰高血糖素引起的效应较为渐进、幅度较大、效应较持久
    D、糖尿病人须避免情绪激动，否则肾上腺素和压力激素分泌量大量增加，两者共同作用会提高血糖浓度，有害健康

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示分别表示某种动物不同的细胞分裂图象，没有突变和交换，下列发生等位基因分离的图是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假若没有突变，下列各类细胞中，遗传信息全部相同的是（　　）
    A、一个花药中的全部花粉
    B、一个苹果内全部种子
    C、人体中全部皮肤细胞
    D、多个精原细胞分裂形成的全部精子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于“同位素标记法”的说法，不正确的是（　　）
    A、用H218O浇灌植物一段时间后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物质中可检测到放射性
    B、用3H标记的尿苷提供给植物，一段时间后，只有分生区可检测到放射性
    C、用15N标记某精原细胞的全部DNA，放入含14N的培养液中让其完成一次减数分裂，则形成的精细胞中有50%是有放射性的
    D、用35S标记噬菌体的DNA，并以此侵染细菌，证明了DNA是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体在代谢过程中能产生水的细胞结构是（　　）
    ①叶绿体  ②核糖体  ③溶酶体  ④细胞核  ⑤中心体．
    A、①②③B、①②⑤
    C、①②④D、②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是“生物组织中还原糖、蛋白质鉴定”实验的材料和部分操作步骤．
    （一）实验材料：梨、新鲜牛奶
    （二）实验步骤：鉴定还原糖时，加入刚配制的斐林试剂．立即观察颜色变化；鉴定蛋白质时，取牛奶样液加入双缩脲试剂A后，立即加入双缩脲试剂B，观察是否出现蓝色；
    （1）请指出“实验材料”和“实验步骤”中的错误并加以订正①
     
    ；②
     
    ；③
     

    （2）观察植物细胞分裂时，对观察的细胞图象由A图变为B图，正确的操作方法是：
    第一步：将装片向
     
    移动，使甲像移到视野中央；
    第二步：转动
     
    ，换上高倍物镜；由于图象模糊变暗，应
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    菲尔和梅洛因发现了RNA干扰现象（RNAi），获得了2006年诺贝尔生理学或医学奖．RNA干扰的机制如下：双链RNA一旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21～23个核苷酸长的小分子干涉RNA（siRNA）．Dicer酶能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的siRNA片断与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）．激活的RlSC通过碱基配对结合到与siRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，造成蛋白质无法合成（如图所示）．回答下列问题：

    （1）组成双链RNA的基本单位是
     
    ．
    （2）根据RNA机理，RNA能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的
     
    过程受阻．
    （3）通过Dicer切割形成的siRNA要使基因“沉默”，条件是siRNA上
     
    ．
    （4）有科学家将能引起RNA干扰的双链RNA的两条单链分别注入细胞，结果却没有引起RNA干扰现象，请据图分析最可能的原因是
     
    ．
    （5）研究发现，某基因上碱基的改变也有可能导致生物性状的变异．若有一亲代DNA上某个碱基对发生改变，则其子代的性状不一定发生改变．请作出1种合理的解释：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观察植物细胞质壁分离与复原的正确实验程序是（　　）
    ①加清水  ②制装片  ③观察质壁分离  ④加30%蔗糖溶液　⑤观察细胞复原  ⑥观察正常细胞．
    A、①②③④⑤⑥
    B、②⑥④③①⑤
    C、①②③④⑥⑤
    D、⑥①②④③⑤

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