某观赏鱼的尾鳝分为单尾鳍、双尾鳍两种类型。单尾鳍鱼观赏性差,双尾鳍鱼尾鳍宽大漂亮,观赏性强。研究表明,尾鳍类型受常染色体上等位基因(D、d)控制,雌性个体均为单尾鳍,雄性个体有单尾鳍、双尾鳍。用不同类型的此观赏鱼做了两组杂交实验,过程及结果如下表。请回答以下问 题:
(1)由实验可知,控制双尾鳍性状的基因为(显/隐)性基因。此观赏鱼中,基因型为 的个体只在雄性中表达出相应性状。
(2)实验①中亲代雌性个体基因型为 ,子代雌性个体的基因型为 。
(3)若用实验②中子代单尾鳍雌性个体与双尾鳍雄性个体杂交,所产生后代的表现型和比例为 。
(每空2分,共10分)
(1)隐性 dd
(2)Dd DD、Dd、dd
(3)单尾鳍雌性:单尾鳍雄性:双尾鳍雄性="2:1:1"
解析试题分析:(1)结合表可以知道,实验1的子代中,雄性:单尾鳍:双尾鳍=3:1,实验2的子代雌雄个体均表现为单尾鳍,说明单尾鳍是显性性状,双尾鳍是隐性性状,而且只在基因型为dd的雄性个体中表现双尾鳍。(2)实验1的亲代中单尾鳍雌性的基因型为Dd, 单尾鳍雄性的基因型为 Dd ,子代雌性个体的基因型有DD、Dd、dd,表现型都是单尾鳍。(3)实验2的亲本单尾鳍雌性基因型为DD,双尾鳍雄性的基因型为dd,子代基因型为Dd
考点:本题考查从性遗传和基因分离定律,基因位于常染色体上,性状的遗传却与性别相关联, 意在考查考生能结合表格子代的性状分离比,先确定显隐性,再确定每个个体的基因型,重在推理的思维能力测试。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某植物种子的子叶有黄色和绿色两种,由两对基因控制,现有两个绿色子叶的种子X、Y,种植后分别与纯合的黄色子叶植株进行杂交获得大量种子(F1),子叶全部为黄色,然后再进行如下实验:(相关基因用M、m和N、n表示)
I:X的F1全部与基因型为mmnn的个体相交,所得后代性状及比例为:黄色:绿色=3:5
II.Y的F1全部自花传粉,所得后代性状及比例为:黄色:绿色=9:7
请回答下列问题:
(1)实验I中,花粉成熟前需对母本做的人工操作有_________________。
(2)Y的基因型为_____________,X的基因型为______________ 。
(3)纯合的绿色子叶个体的基因型有__________种;若让Y的F1与基因型为mmnn的个体相交,其后代的性状及比例为_______________。
(4)遗传学家在研究该植物减数分裂时,发现处于某一时期的细胞(仅研究两对染色体),大多数如图1所示,少数出现了如图2所示的“十字形”图像。(注:图中每条染色体只表示了一条染色单体)
①图1所示细胞处于_________ 期,图2中发生的变异是___________ 。
②图1所示细胞能产生的配子基因型___________ 。研究发现,该植物配子中出现基因缺失时不能存活,若不考虑交叉互换,则图2所示细胞产生的配子基因型有___________种。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某同学为研究腺垂体的功能,提出以下实验思路:
①将若干健康的、生理状况相同的小鼠随机均分为2组。
A组:每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素
B组:每只小鼠注射适量且等量的促甲状腺激素抑制剂
②实验开始时和实验中每隔一段时间,分别测定每只小鼠血液中甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的浓度,并记录。
③对所测得的数据进行统计分析。
(要求与说明:促甲状腺激素抑制剂能与促甲状腺激素结合使促甲状腺激素失去活性;实验持续时间合适;实验条件均适宜)
请回答:
(1)实验目的是______________________________________________________。
(2)预测实验结果(请在坐标系中绘出甲状腺激素浓度和促甲状腺激素释放激素浓度的变化曲线)
(3)分析与讨论
①用甲状腺激素浓度作为检测指标的依据是__________________________。
②注射促甲状腺激素后,小鼠血液中促甲状腺激素释放激素浓度发生变化的原因是__________________________________________________________。
③上述分组时,还可增设C组作为对照组,C组:__________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
为研究盐碱地区不同树种的抗盐碱能力,研究人员采用测定叶绿素含量、灰分含量、叶细胞质壁分离等指标,综合分析花棒、胡杨、枸杞3类树种的抗盐上限和耐盐能力大小。实验结果如下表,请回答。
3类耐盐树种叶绿素、灰分、叶细胞质壁分离情况
树种 | 叶绿素 | 灰分 (g/L) | 不同浓度 (g/L) 质壁分离数P(%) | |||||||
a+b(mg/g) | a:b | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 10 | ||
花棒 | 0.8937 | 1.89:1 | 68.9 | 0 | 0 | 58 | 70 | 81 | 100 | 100 |
胡杨 | 0.6970 | 1.43:1 | 87.1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 54 | 86 |
枸杞 | 0.5677 | 1.14:1 | 221.7 | 0 | 0 | 0 | 25 | 50 | 68 | 100 |
非盐碱地树种 | 1.38 | 3:1 | 50~150 | — |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
关于植物向光性原因的研究由来已久,请据下列事实回答问题(10分):
I.科学家认为,生长素(IAA)在向光和背光侧分布不均造成胚芽鞘的向光性。那么,这种分布不均,是由于单侧光破坏了向光侧的IAA,还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?有人做了如下图所示的实验:
(1)在A、B、C、D四个实验中,【 】和【 】可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;【 】和【 】可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。由此可以形成推论:植物向光性的产生是由于____ _____。
(2)A、B两组实验中,实验组是【 】。
II.植物激素或调节剂在园艺上应用广泛。据此回答下列有关的问题。
(1)果贩在香蕉未成熟时收购,在出售时使用 (填调节剂)再催熟。
(2)果农为促使插条生根,可使用 (填生长素类似物)处理枝条下端。
(3)马铃薯在储存中易发芽而失去价值,农户可用 激素抑制发芽。
(4)欲使矮茎花卉长高,使用 植物激素最具功效。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图A.B分别表示某雌雄异株植物M的花色遗传及花瓣中色素合成的控制过程。植物M花色(白色、蓝色和紫色)性状的遗传涉及常染色体上两对等位基因(A和a,B和b),据图回答问题:
(1)植株M花色的遗传遵循 遗传定律。
(2)图A中甲、乙两植株的基因型分别为 ________________________。
(3)与F1相比,F2中a基因频率________(填“增大”或“减小”或“不变”)。
(4)据图可知,基因对花色性状的控制是通过 ,进而控制生物体的性状。
(5)若让图A中的F2紫花植株随机传粉,其后代纯合紫花和白花的比例为 ___________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
某科研小组对薇甘菊入侵红树林的有关状况进行研究,选取未受入侵的红树林群落、轻度入侵的“红树林—薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊为主的群落和无植被覆盖的光滩(分别编号为A、B、C、D)进行实验,实验结果如下表。该小组还研究了红树林植被的碳转移途径,如下图。请作答。
(1)薇甘菊与某种红树之间存在的种间关系是 。从光滩上开始的群落演替类型属于 演替。
(2)据图分析,途径①是指 ,一年内植被碳储量的净增加量是 。
(3)薇甘菊入侵使表层土壤有机碳含量减少,最可能的原因是 。
(4)为避免人类活动对红树林的影响,国家建立了深圳湾红树林自然保护区,这属于生物多样性保护措施中的 。
(5)由上表结果可知,该实验(或课题)的名称是 ;可得出的结论是: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图表示细胞内发生的一系列重大生命活动,据图回答:
(1)对于人体来说,在A、B、C、D四项生命活动中,有积极意义的是________。
(2)B过程表示一个细胞增殖的后代,在形态、结构和功能上发生____________的过程。
(3)该生物为 生物,其中A过程的方式可能有 、 、 。
(4)在细胞有丝分裂末期染色体的动态变化是指 。
(5)下列关于细胞凋亡的说法正确的是 。
A.被病原体感染的细胞清除,是通过细胞凋亡完成的
B.肿瘤细胞能够无限增殖,与细胞凋亡不足有关
C.骨折时造成的骨细胞死亡不属于细胞凋亡
D.细胞凋亡属于程序性死亡,对机体有积极的意义
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣,如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。下图是某奶牛场废水处理流程图,请回答:
(1)输入此氧化塘的能量有________。
(2)氧化塘后部的溶解氧含量比前部的________。
(3)废水流入厌氧池前,需经稀释处理,是为了防止________________。
(4)氧化塘后部种植莲等挺水植物,有利于减少出水口处水中的浮游藻类,原因是________________________________________。
(5)控制废水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有机物被充分分解外,还有利于________,使出水口处的水质达到排放要求。
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