A. | 细胞器的结构基础是脂双层 | |
B. | 内质网可以与核膜相连但是不能连接质膜 | |
C. | 高尔基体能够把蛋白质送到细胞内和细胞外 | |
D. | 溶酶体能够吞噬细胞外面的颗粒并消化 |
分析 各种细胞器的结构、功能
细胞器 | 分布 | 形态结构 | 功 能 |
线粒体 | 动植物细胞 | 双层膜结构 | 有氧呼吸的主要场所 细胞的“动力车间” |
叶绿体 | 植物叶肉细胞 | 双层膜结构 | 植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”. |
内质网 | 动植物细胞 | 单层膜形成的网状结构 | 细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间” |
高尔 基体 | 动植物细胞 | 单层膜构成的囊状结构 | 对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成) |
核糖体 | 动植物细胞 | 无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中 | 合成蛋白质的场所 “生产蛋白质的机器” |
溶酶体 | 动植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构 | “消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌. |
液泡 | 成熟植物细胞 | 单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等) | 调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺 |
中心体 | 动物或某些低等植物细胞 | 无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成 | 与细胞的有丝分裂有关 |
解答 解:A、生物膜的结构基础是脂双层,这构成了生物膜的基本骨架,A错误;
B、内质网內连核膜,外来细胞膜(质膜),B错误;
C、高尔基体能够把蛋白质送到细胞内(如溶酶体中)和细胞外(如分泌蛋白的分泌),C正确;
D、溶酶体不能够吞噬细胞外面的颗粒,吞噬细胞能吞噬细胞外面的颗粒并消化,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
光强μmol光子/(100g•s) | 0 | 10 | 30 | 50 | 100 | 200 | 450 | 500 | |
放氧速率μmol O2/(100g•s) | 藻类A | -20 | -10 | -5 | -1 | 5 | 15 | 29 | 28 |
藻类B | -2 | -0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②②③ | C. | ③③② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该酶的化学本质可能是蛋白质 | |
B. | 在t2时,C组产物总量不再增加是因为底物已经消耗完毕 | |
C. | 三个温度条件下,该酶活性最高的是B组 | |
D. | 在t3之前,若将A组温度提高10℃,酶促反应速度会加快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2×108 | B. | 4×106 | C. | 2×104 | D. | 2×105 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1000个 | B. | 1010个 | C. | 1020个 | D. | 1200个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲装置可用于探究细胞呼吸是否产生热量 | |
B. | 3个装置中的种子都必须进行消毒处理,并设对照实验 | |
C. | 丙装置可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式 | |
D. | 乙装置有色液滴不移,说明种子萌发只进行需氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞的全能性是指已经分化的细胞,仍然具有发育成完整个体的潜能 | |
B. | 克隆羊多利的诞生说明了高度分化的动物细胞也具有全能性 | |
C. | 细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件 | |
D. | 用烟草叶肉细胞培养出完整植株是植物细胞具有全能性的体现 |
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