分析 分析遗传系谱图时,首先根据“无中生有为隐性”判断该遗传病为隐性遗传病,然后根据“隐性看女病,女病男正非伴性”判断该病为常染色体隐性遗传病,然后在利用基因的分离定律解决问题.
解答 解:(1)图中看出,不患病的1和2,生了一个患病的女儿5,由此可以确定该病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病,则Ⅰ1与Ⅰ2的基因型都是Aa.
(2)由于Ⅰ1与Ⅰ2都是Aa,所以Ⅱ6的基因型是$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,Ⅱ7的基因型是aa,则他们生一个患病孩子的概率为$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{3}$.
(3)Ⅲ10的基因型是$\frac{1}{3}$AA或$\frac{2}{3}$Aa,1Ⅲ11的基因型为Aa,生出患病孩子的可能性为$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$,因此我国婚姻法规定禁止近亲结婚.
故答案为:
(1)隐性 常 Aa
(2)$\frac{1}{3}$
(3)$\frac{1}{6}$ 禁止近亲结婚
点评 本题考查了基因的分离定律和人类遗传病的相关知识,要求考生能够根据遗传系谱图判断该病的遗传方式,掌握判断方法和识记判断口诀;能够利用基因的分离定律进行相关计算,难度适中,属于考纲中应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP能溶于水,制成的药剂只能注射不能口服 | |
B. | 叶肉细胞形成ATP的场所只有叶绿体和线粒体 | |
C. | 正常机体细胞内ATP的含量总是处于动态平衡之中 | |
D. | 1分子ATP彻底水解,能得到3分子磷酸基和1分子ADP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱导染色体多次复制 | B. | 促进染色单体分开,形成染色体 | ||
C. | 促进细胞融合 | D. | 抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图若为有丝分裂,则染色体和纺锤体都出现在bc时期 | |
B. | 该图若为减数分裂,则cd期的细胞都含有4对同源染色体 | |
C. | de的形成原因是着丝点分裂 | |
D. | 该图若为减数分裂,则等位基因的分离发生在ef段某一时期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ④⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中,细胞均等分裂 | |
B. | 初级精母细胞形成次级精母细胞的过程中,细胞不均等分裂 | |
C. | 次级精母细胞形成精细胞的过程中,不出现同源染色体分离现象 | |
D. | 次级卵母细胞形成卵细胞的过程中,应出现交叉互换现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素具有极性运输的特点 | B. | 生长素具有横向运输的特点 | ||
C. | 胚芽鞘尖端能产生生长素 | D. | 胚芽鞘尖端能感受单侧光的刺激 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子必须发生顶体反应,释放顶体酶 | |
B. | 顶体释放的酶可使精子穿过放射冠和透明带 | |
C. | 卵子完成了减数第一次分裂的后期和末期 | |
D. | 精子和卵子的细胞核分别形成雄原核和雌原核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液中的溶菌酶参与杀灭细菌的过程属于特异性免疫 | |
B. | 青霉素是一种可导致过敏反应的免疫活性物质 | |
C. | 可用人工标记的抗体对机体组织中的抗原进行检测 | |
D. | 免疫活性物质均由免疫细胞产生 |
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