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    对胚芽A作如图所示的处理形成胚芽B，光照后它的弯曲情况是（　　）
    A、Q处向左B、Q处向右
    C、P处向右D、不弯曲
    考点：生长素的产生、分布和运输情况,生长素的作用以及作用的两重性
    专题：
    分析：本题从生长素的极性运输着手，极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端．
    解答： 解：生长素的运输方向是极性运输，即从形态学的上端向下端运输．本题实验设计将胚芽鞘尖端剪切后倒置后，尖端以下的部位将没有生长素，因此不会弯曲．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，以实验操作的图解为载体考查了生长素的极性运输，要求考生具有一定的析图能力和理解能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    制备细胞膜时，通常选取的细胞和处理的方法分别是（　　）
    A、人的红细胞，将其放入生理盐水中
    B、人的白细胞，将其放入清水中
    C、人的红细胞，将其放入清水中
    D、人的白细胞，将其放入生理盐水中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列诸项均是有关显微镜操作的表述，其中错误的操作是（　　）
    A、标本染色较深，应选用凹面反光镜和大光圈
    B、将位于视野内左上方的图象移向中央，应向左上方移动装片
    C、若转换高倍物镜观察，需先升高镜筒，以免镜头碰坏装片
    D、转换高倍物镜之前，应先将所要观察的图象移到视野的正中央

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示植物体内的某些代谢过程，据图判断，下列叙述不正确的是（　　）
    A、X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
    B、①、④过程可以产生还原性氢，②过程需要消耗还原性氢
    C、①过程发生在线粒体基质中，②过程发生在叶绿体基质中
    D、①②③④四个过程可以在同一个细胞中进行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关种群和物种的叙述不正确的是（　　）
    A、一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种
    B、某一种群密度会随环境的变化而改变
    C、生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长
    D、物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生命活动中，酶是不可缺少的生物催化剂，以下四种酶的作用对象分别是（　　）
    ①肽酶   ②解旋酶   ③纤维素酶   ④ATP水解酶．
    A、碱基间氢键、肽键、细胞壁、磷酸基团
    B、肽键、碱基间氢键、细胞壁、高能磷酸键
    C、肽键、碱基间氢键、原生质体、NADPH
    D、R基、脱氧核苷酸、细胞膜、ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请看下表中的信息，相关的解释中正确的是（　　）
    研究项目 父本 母本 结果
    ①紫茉莉枝条颜色 白色枝条 绿色枝条 F1植株全为绿色
    绿色枝条 白色枝条 F1植株全为白色
    ②豌豆豆荚颜色 绿色豆荚植株 黄色豆荚植株 母本植株上所结豆荚全为黄色
    黄色豆荚植株 绿色豆荚植株 母本植株上所结豆荚全为绿色
    A、决定紫茉莉枝条颜色和豌豆豆荚颜色的基因都位于叶绿体中
    B、紫茉莉枝条颜色遗传和豌豆豆荚颜色遗传都呈现母系遗传的特点
    C、紫茉莉绿色枝条基因与白色枝条基因、豌豆黄色豆荚基因与绿色豆荚基因各为一对等位基因，分别位于各自同源染色体的相同位置上
    D、紫茉莉枝条颜色遗传中后代的性状不出现一定的分离比，而豌豆豆荚颜色遗传遵循基因分离定律

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质水解后所释放出的能量可直接用于肌肉收缩的是（　　）
    A、肝糖元B、肌糖元
    C、葡萄糖D、三磷酸腺苷

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物膜的叙述，不正确的是（　　）
    A、变形虫对大颗粒性物质的吞食需借助于膜的选择透过性来完成
    B、所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行代谢活动
    C、细胞膜在细胞间的信息传递过程中起决定性作用
    D、细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰

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