分析 1、植物组织培养是指在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配置的培养基上,给于适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最后形成完整植株.植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产.
2、脱落酸是植物激素,可调节植物的生长发育,在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
解答 解:(1)脱落酸是植物激素,可调节植物的生长发育,在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
(2)据图分析可知,当脱落酸浓度为10uM时,处理的植物,植物体内青蒿素含量显著提高.
(3)离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配置的培养基上,给于适宜的培养条件,可诱导其产生愈伤组织.细胞悬液是指将细胞放在液态培养基中培养.mRNA可逆转录生成DNA.若扩增产物关键酶基因hmgr、fps、cyp71av1、cpr越多,预测了基因的转录产物(或表达产物)越多.细胞悬浮液组并没有像植株组一样检测到青蒿素,青蒿植株中可提取到青蒿素,可说明已分化的植物细胞中含有青蒿素,即说明细胞分化(分化)是青蒿素合成的必要条件.
故答案为:
(1)调节 抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落
(2)10uM
(3)脱分化 液体 逆转录 转录产物(或表达产物) 细胞分化(分化)
点评 本题考查植物组织和细胞培养及应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确判断的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | K+进入肾小管壁的上皮细胞 | |
B. | 氧气进入线粒体 | |
C. | 甘油吸收进入小肠绒毛上皮细胞 | |
D. | 水分子被植物根成熟区的表皮细胞吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲的2号,乙的2号和4号 | B. | 甲的4号,乙的2号和4号 | ||
C. | 甲的2号,乙的1号和4号 | D. | 甲的4号,乙的1号和4号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该示意图说明酶具有高效性 | |
B. | 图示过程能够保证酶保持较高的催化活性 | |
C. | 一分子蔗糖可以水解为2分子葡萄糖 | |
D. | 蔗糖酶不能催化麦芽糖水解是因为它们不能结合形成酶-底物复合物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质与突触后膜上的受体结合,使突触后膜的电位发生变化 | |
B. | 神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来 | |
C. | 兴奋在反射弧中的传导是双向的 | |
D. | 神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某三十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链(如图),下列有关该过程的叙述,错误的是( )
A.肽键数目减少了8个
B.新生的4条肽链总共至少有4个氨基
C.如果4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上
D.4条肽链若重新连接成一条长链将再脱去3个水分子
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科目:高中生物 来源:2015年河北省保定市高三第二次模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验的叙述中,正确的是
A.紫色洋葱鳞片叶的外表皮既可以用于观察DNA和RNA在细胞中的分布,又可以用于观察植物细胞的质壁分离和复原
B.观察洋葱根尖细胞的有丝分裂实验中,盐酸的作用是增大细胞膜对染色剂的通透性并使DNA与蛋白质分开
C.向密闭玻璃容器中的绿色植物同时提供C18O2和H218O,检测所产生的氧气中的放射性探究氧气中氧元素的来源
D.紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡在质壁分离过程中颜色越来越深
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是
A.某人长期营养不良,则会引起C液减少
B.2结构的细胞所处的内环境为淋巴
C.人发生过敏反应,会使1结构的通透性会升高,出现组织水肿
D.A液中的O2进入组织细胞被利用至少要通过3层膜结构
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