A. | 神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流 | |
B. | 大肠杆菌和酵母菌均能发生膜流现象 | |
C. | 膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运 | |
D. | 膜流的方向只能是内质网→高尔基体→细胞膜 |
分析 1、根据题干信息“细胞的各种膜性结构间相互联系和转移的现象称为膜流”,说明膜流体现膜的流动性.
2、膜流一个典型的实例是分泌蛋白的合成:在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后,还要经过一些加工,如折叠、组装、加上一些糖基团等,才能成为比较成熟的蛋白质.然后,由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹着蛋白质转移到高尔基体,把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内,做进一步的加工,成为成熟的蛋白质.接着,高尔基体边缘突起形成小泡,把蛋白质包裹在小泡里,运输到细胞膜,小泡与细胞膜融合,把蛋白质释放到细胞外.
解答 解:A、递质释放通过细胞膜的胞吐,体现膜流,质壁分离是细胞失水导致原生质层和细胞壁分离,与膜流无关,A错误;
B、大肠杆菌为原核生物,无各种具膜细胞器,B错误;
C、膜流由于是各种细胞结构通过膜结构相互联系转化,可以将物质通过具膜小泡运输,C正确;
D、胞吐膜流的方向是内质网→高尔基体→细胞膜,而胞吞膜流的方向则相反,还可以是与溶酶体联系,或者细胞膜到各种细胞器膜,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞膜的流动性,意在考查学生提取信息和解决问题的能力,膜流一个典型的实例是分泌蛋白的合成:在核糖体上翻译出的肽链进入内质网腔后,还要经过一些加工,如折叠、组装、加上一些糖基团等,才能成为比较成熟的蛋白质.然后,由内质网腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹着蛋白质转移到高尔基体,把较成熟的蛋白质输送到高尔基体腔内,做进一步的加工,成为成熟的蛋白质.接着,高尔基体边缘突起形成小泡,把蛋白质包裹在小泡里,运输到细胞膜,小泡与细胞膜融合,把蛋白质释放到细胞外.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
方法 | 提取液颜色 | 提取液澄清度 | 还原糖浸出程度 |
一 | 浅红褐色 | 不澄清 | 不充分 |
二 | 深红褐色 | 澄清 | 充分 |
三 | 浅黄色 | 澄清 | 充分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 除朊病毒外,生物的遗传物质中都仅含4种碱基,4种核苷酸 | |
B. | 《细胞学说》认为:一切生物都是由细胞构成的,且新细胞可由老细胞分裂产生 | |
C. | 除哺乳动物成熟红细胞外,所有动物细胞都含有内质网、高尔基体、线粒体等细胞器 | |
D. | 核孔是大分子物质自由进出细胞核的通道,但DNA不能从核孔中出来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
激素(mg/l) | 接种外植体 块数 | 形成愈伤组织 块数 | 诱导率(%) | |
BA | NAA | |||
2.0 | 0.1 | 30 | 19 | 63.3 |
2.0 | 0.5 | 34 | 22 | 64.7 |
2.0 | 1.0 | 30 | 22 | 73.3 |
2.0 | 1.5 | 36 | 25 | 69.4 |
2.0 | 2.0 | 40 | 35 | 87.5 |
0.1 | 40 | 24 | 60 | |
0.5 | 38 | 20 | 52.6 | |
1.0 | 40 | 22 | 55 | |
2.0 | 40 | 26 | 65 | |
5.0 | 40 | 24 | 60 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生了基因突变 | |
B. | 一定是亲本的减数第一次分裂出现异常 | |
C. | 产生的花粉只有两种基因型 | |
D. | 属于可遗传的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaXbY 和 AAXBXb | B. | AaXBY 和 AaXBXb | C. | AAXbY 和AaXBXb | D. | AaXbY 和 AaXBXb |
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科目:高中生物 来源:2014届广东省东莞市高二下月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015春•巢湖校级期中)在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是( )
A.分解尿素的细菌 B.硝化细菌
C.分解纤维素的细菌 D.乳酸菌
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•衡水四模)科学家将β﹣干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达,使干扰素第十七位的半胱氨酸,改变成丝氨酸,结果大大提高了β﹣干扰素的抗病活性,并且提高了储存稳定性.该生物技术为( )
A.基因工程 B.蛋白质工程
C.基因突变 D.细胞工程
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