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    下列有关囊胚滋养层与内细胞团的说法，错误的是( )

    A．滋养层可以形成胚胎的附属结构或胚外结构

    B．内细胞团细胞是一团未分化的细胞

    C．内细胞团细胞的全能性很容易表达

    D．个体中有部分组织与器官不是由内细胞团的细胞分化形成的

     

    D

    【解析】

    试题分析：滋养层可发育成胎膜和胎盘，A正确；内细胞团还处于高度未分化状态，所以它是未分化的细胞，B正确；由于内细胞团细胞是未分化的细胞，所以能表达细胞的全能性，C正确；内细胞团能发育成胎儿的各种组织，D错误。

    考点：本题考查动物胚胎发育的基本过程等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届辽宁省高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （20分）果蝇是遗传学研究的经典材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）.灰身（R）对黑身（r）.长翅（V）对残翅（v）.细眼（B）对粗眼（b）为显性。下图是雄果蝇M（BbVvRRXEY）的四对等位基因在染色体上的分布。

    （1）果蝇M眼睛的表现型是___________________,果蝇M与基因型为___________的个体杂交，子代的雄果蝇既有红眼性状又有白眼性状。

    （2）果蝇M产生配子时，非等位基因Bb和Vv （遵循或不遵循）自由组合定律，原因是 。如果选择残翅粗眼（vvbb）果蝇对M进行测交，子代的表现型及比例 （不考虑交叉互换）。

    （3）果蝇M与黑身果蝇杂交，在后代群体中出现了一只黑身果蝇。出现该黑身果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。现有基因型为Rr，rr的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因。（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各型配子活力相同）实验步骤：

    ①用该黑身果蝇与基因型为_______________的果蝇杂交，获得F1。

    ②F1自由交配，观察.统计F2表现型及比例。

    结果预测：

    I．如果F2表现型及比例为__________________，则为基因突变；

    II．如果F2表现型及比例为_________________，则为染色体片段缺失。

    （4）在没有迁入迁出.突变和选择等条件下，一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由

    交配得到F1 ，F1中灰身果蝇8400只，黑身果蝇1600只,F1中r的基因频率为 Rr的基因型频率为

     

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    科目：高中生物 来源：2015届辽宁省高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列各项中对组成细胞的有机物的描述，正确的是

    A．细胞质中的核酸均为核糖核酸 B．淀粉和纤维素的单体都是葡萄糖

    C．多肽链一旦形成便具有生物活性 D．蛋白质的水解产物是二氧化碳和水

     

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    科目：高中生物 来源：2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示精子入卵后，发生（或引起的）一系列变化形成受精卵的过程，下列叙述错误的是( )

    A．图中X指卵细胞膜反应，Y指卵子的减数第二次分裂

    B．经图中Y过程只形成了雌原核

    C．精子入卵主要指精子的头部外膜与卵细胞膜融合

    D．精子入卵后精子的尾部留在外面，并在溶酶体的作用下自溶

     

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    科目：高中生物 来源：2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    将基因型为AABb植株的花粉和基因型为CCDd的植株的花粉除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的两两融合细胞 ( )

    A．1 B．4 C．6 D．10

     

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    科目：高中生物 来源：2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图是四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是( )

    A.（2）阶段会发生减数分裂过程

    B.（1）阶段需生长素而（3）阶段需细胞分裂素

    C.此过程体现植物细胞具有全能性

    D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体

     

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    科目：高中生物 来源：2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    对细胞全能性的表述正确的有（ 　　）

    A．没有离体的植物细胞也能表现出全能性

    B．壁虎断尾后重新长出尾部表明动物细胞全能性的实现

    C．单克隆抗体的制备原理依据是细胞的全能性

    D．花粉可培育成单倍体，是细胞全能性的体现

     

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    科目：高中生物 来源：2015届贵州黎平四中高二下期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    通过植物组织培养技术可以快速繁殖、生产药物及培育无病毒的植物等。据图甲、表乙回答问题：

    表乙：植物的花芽分别在含有不同比例的吲哚乙酸和细胞分裂素的培养基中的生长状况

    （1）离体的植物器官、组织或细胞能够被培养成新的植物体的原因是__________。

    （2）有植物组织培养方法诱导离体的植物组织形成具有生根发芽能力的胚状体结构，若包上人造种皮，制成人工种子，可能解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题。胚状体来源于离体的植物体细胞，其形成过程中要经过的生理变化大体上是图甲中[ ]___________和[ ]________过程，在此过程中被培养的细胞始终受_________的调节（[ ]填序号）。

    （3）应用植物组织培养技术培养茎尖或根尖组织可获得无病毒植株，其原因是_____________。

    （4）从表乙的实验结果可看出：吲哚乙酸和细胞分裂素是实验中的二种重要物质。其中，新芽形成必须的条件是________________；而在培养形成完整新个体过程中，对它们的调控关键是________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建高二下期期末三校联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    软骨发育不全为常染色体显性遗传病，基因型为HH的个体早期死亡。一对夫妻均为该病患者，希望通过胚胎工程技术辅助生育一个健康的孩子。下列做法错误的是 ( )

    A.首先经超数排卵处理后进行体外受精

    B.从囊胚中分离细胞，培养后检测基因型

    C.根据检测结果筛选基因型为hh的胚胎

    D.将胚胎培养至原肠胚期后移植到子宫

     

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