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    如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a～d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，

    下列有关叙述正确的是（ ）

    A.只有a、b、d三类细胞能识别抗原

    B.产生抗体的细胞只能由b直接分化形成

    C.①和②过程都需要抗原的刺激才能发生

    D.c、d的功能各不相同，根本原因是遗传物质不同

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届湖南普通高中学业水平考试考前四模生物卷（解析版） 题型：选择题

    某荒漠经过一段时间的治理，逐渐生长了多种草，这一过程可称为（ ）

    A.群落的演替 B.群落的物质循环 C.群落的抵抗力稳定性 D.群落的能量流动

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    科目：高中生物 来源：2016届贵州遵义一中高三押题卷理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    静脉注射生理盐水和高浓度（质量分数为20%）的葡萄糖溶液对家兔都会有一定的影响，回答下列问题：

    （1）将生理盐水快速注射到家兔的血浆中，家兔的血浆渗透压下降， 合成的抗利尿激素减少，尿量增加。抗利尿激素发挥作用时要与靶细胞膜表面的 结合，这体现了细胞膜具有 的功能。

    （2）注射高浓度的葡萄糖溶液后，葡萄糖无法被完全吸收，导致肾小管内葡萄糖的渗透压增大，对抗肾小管和集合管对水分的重吸收，导致尿量 （填“增加”“减少”或“不变”）。

    （3）已知乙酰胆碱在不同部位的突触中，其功能不同。实验发现刺激家兔迷走神经，迷走神经末梢释放乙酰胆碱作用于心肌细胞，促进细胞膜上K+通道的开放和K+外流，引起心脏输出血量减少，血压下降，最终导致尿量较少。推测上述过程中乙酰胆碱属于 （填“兴奋”或“抑制”）性神经递质。

    （4）上述实验表明家兔尿液生成的调节方式属于 调节。

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    科目：高中生物 来源：2016届福建省高三5月适应性考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物体生命活动的调节过程正确的是

    A.体液调节是通过体液传送激素的方式对生命活动进行的调节

    B.免疫系统通过它的防卫功能、监控功能来实现其在维持稳态中的作用

    C.兴奋是以神经冲动的形式在神经元之间传递

    D.植物体的各个部位都能合成乙烯，其主要作用是促进果实成熟

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州遵义一中高一下第二次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述中，不正确的是( )

    A.用一定浓度的生长素类似物处理未授粉番茄雌蕊，可得到无子番茄

    B.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质

    C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

    D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州遵义一中高一下第二次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    脊髓灰质炎俗称小儿麻痹症，是由脊髓灰质炎病毒引起的传染病，患者下肢运动障碍。该病毒的遗传物质与HIV相同，主要寄生在如图c细胞中。以下说法正确的是（ ）

    A.脊髓灰质炎病毒寄生和破坏的细胞是传入神经元

    B.反射弧中的兴奋传导是由c传向b

    C.脊髓灰质炎病毒的遗传物质是RNA，它的结构一定很稳定

    D.神经递质只存在于突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年贵州思南中学高二下学期第二次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物 A 。研究人员用化合物 A 、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物 A 的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。

    (1)培养基中加入化合物 A 的目的是________，这种培养基属于______培养基。

    (2) 目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的____________。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_______________。

    (3)在上述实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是___________。

    (4)转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，此过程中所用的接种工具是__________，操作时采用___________灭菌的方法。

    (5)某同学计划统计污水池中 “ 目的菌 ” 的活菌总数，应用_________方法统计，他选用 10 -4 、 10 -5 、 10 -6 稀释液进行平板划线，每种稀释液都设置了 3 个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是 _________，此对照实验的目的是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．果蝇是遗传学研究的经典实验材料，其四对相对性状中红眼（E）对白眼（e）、灰身（B）对黑身（b）、长翅（V）对残翅（v）、细眼（R）对粗眼（r）为显性．如图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布．
    （1）果蝇M眼睛的表现型是红眼、细眼．
    （2）果蝇M与基因型为XEXe的个体杂交，子代的雄果蝇中既有红眼性状又有白眼性状．
    （3）在用基因型为BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇．为分析无眼基因的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：
    F1雌性：雄性灰身：黑身长翅：残翅细眼：粗眼红眼：白眼
    $\frac{1}{2}$有眼1：13：13：13：13：1
    $\frac{1}{2}$无眼1：13：13：1//
    ①从实验结果推断，果蝇无眼基因位于7、8号（填写图中数字）染色体上，理由是无眼、有眼基因与其他各对基因间的遗传均遵循自由组合规律．
    ②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的显隐性．
    杂交亲本：F1中的有眼雌雄果蝇．
    实验分析：若后代出现性状分离，则无眼为隐性性状；若后代不出现性状分离，则无眼为显性性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列属于可遗传的变异的是（　　）
    A．因光照不充分出现的白化苗
    B．因水肥不足，小麦出现穗少粒小的性状
    C．在棕色猕猴的自然种群中出现了白色的猕猴
    D．人由于晒太阳而使皮肤变黑

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