A. | ①②③分别代表血液、淋巴和组织液,三者共同构成人体内环境 | |
B. | 当人体蛋白质长期供应不足时,①处的渗透压下降、③处的渗透压上升 | |
C. | ①中含有的成分有:血浆蛋白、抗体、神经递质、尿素、水等 | |
D. | 无氧呼吸产生并释放到①中的乳酸由缓冲物质中和,以维持内环境pH相对稳定 |
分析 本题是考查内环境的组成和作用的题目,内环境由血浆、组织液和淋巴组成,内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介,分析题图可知,①与③相互渗透,且③可以形成②,因此①是血浆,②是淋巴液,③是组织液,共同构成人体内环境.
解答 解:A、①②③分别代表血浆、淋巴和组织液,共同构成人体内环境,A错误;
B、人体蛋白质长期供应不足时,血浆和组织液的渗透压都降低,B错误;
C、神经递质是突触前膜释放的,进入突触间隙,属于组织液范围,C错误;
D、无氧呼吸呼吸产生并释放到①中的乳酸由缓冲物质中和,以维持内环境pH相对稳定,D正确.
故选:D.
点评 本题的知识点是内环境的组成,血浆、组织液、淋巴液之间的关系,水平衡调节过程,内环境渗透压与PH的调节,分析题图明确①②③的含义是解题的突破口,对内环境组成和内环境稳态的调节的理解和掌握是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c、d依次为组织液、淋巴、血浆 | |
B. | 正常情况下,a大量被毛细血管吸收进入b,少量被毛细淋巴管吸收成为c | |
C. | 静脉点滴一定浓度的血浆蛋白溶液有助于帮助癌症患者排出腹部积水 | |
D. | 免疫系统识别并清除异己也是维持内环境稳态的机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 实验课题 | 部分材料、试剂 | 方法 |
A | 分离细胞器 | 哺乳动物成熟红细胞、生理盐水 | 差速离心法 |
B | 分泌蛋白运输途径 | 动物胰腺腺泡细胞、被标记的亮氨酸 | 同位素标记法 |
C | 细胞膜制备 | 菠菜叶肉细胞、蒸馏水 | 吸水涨破法 |
D | 温度对酶活性的影响 | 新鲜猪肝研磨液、H2O2溶液、FeCl3溶液 | 设置系列温度梯度实验 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙两种群可能相互争夺资源或空间 | |
B. | M点前后变化表明,演替是个优势种替代的过程 | |
C. | M点之后若引入甲的天敌,乙种群的数量可再次增加 | |
D. | 图1中B点时的种群增长速率与图2中b点对应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水分子进出细胞,取决于细胞内外溶液的浓度差 | |
B. | 当外界溶液的浓度比细胞质的浓度低时,哺乳动物红细胞失水皱缩 | |
C. | 当外界溶液的浓度比细胞液的浓度低时,洋葱磷片叶的表皮细胞吸水胀破 | |
D. | 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程庋相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④ | B. | ③ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年上海市十二校高三12月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)根据材料回答下面有关实验探究问题。
某个学生生物兴趣小组进行了如下实验:
【实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
【实验原理】略。
【实验材料】三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白浓度相同)等
【实验步骤】a.取四支试管,分别编号(试管4为对照组试管);
b.按下表内要求进行操作;
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
蒸馏水(ml) | 2 | |||
pH=8缓冲液(ml) | 0.5 | |||
淀粉溶液(ml) | 1 | |||
甲生物提取液(ml) | ||||
乙生物提取液(ml) | ||||
丙生物提取液(ml) | ||||
总体积(ml) | 3.8 |
c.将上述四支试管放入37℃的水浴,保温1小时;
d.在上述四支试管冷却后滴入碘液;
e.观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅;
【实验结果】(注:“+”显色,“++”显色更深;“-”不显色)
试管1 | 试管2 | 试管3 | 试管4 | |
颜色深浅程度 | ++ | - | + |
(1)实验操作表并没填写完整,请补充完整操作表格。
(2)在实验结果中,试管4的颜色深浅程度是 (用“+”或“-”表示)。
(3)该实验的自变量是 ,无关变量有 (写出2种即可)。
(4)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用 试剂来检测生成物的量。若用该试剂检验,颜色变化最深的试管是 。
(5)根据上述结果得出的结论是:不同来源的淀粉酶,虽然酶蛋白浓度相同,但活性不同。造成实验中三种酶活性差异的根本原因是 。
(6)同学们还做了反应速率与底物浓度关系的实验。坐标中已根据实验结果画出3号试管中酶活性的曲线,请你在答题纸坐标图中画出2号试管中酶活性的曲线。
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