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叶绿体是进行光合作用的场所.下列关于叶绿体和光合作用的描述中正确的是(  )
A、蓝藻进行光合作用的场所是叶绿体
B、叶绿体的类囊体薄膜上含有进行光合作用所需的色素
C、光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
D、光合作用产生的ATP和细胞呼吸产生的ATP的去向是一样的
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:本题是对真核细胞与原核细胞的比较、光合作用的具体过程和场所,叶绿体与光合作用相适应的结构特点、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的关系的综合性考查,回忆真核细胞与原核细胞的比较、光合作用的具体过程和场所,叶绿体与光合作用相适应的结构特点、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间的异同点,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、蓝藻是原核生物,无叶绿体,光合作用的场所不是叶绿体,是蓝藻细胞内的光合片层,A错误;
B、叶绿体的类囊体薄膜上含有进行光合作用所需的色素,B正确;
C、光照条件下,叶绿体中的ATP主要由光反应阶段产生,C错误;
D、光合作用产生的ATP用于还原三碳化合物,细胞呼吸产生的ATP用于各项生命活动,D错误.
故选:B.
点评:对真核细胞与原核细胞的比较、光合作用的具体过程和场所,叶绿体与光合作用相适应的结构特点、光反应与暗反应之间的关系、光合作用与呼吸作用之间异同点的综合理解应用,把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化与多样性的问题.
研究者对分布在喜马拉雅山东侧不同海拔高度的358种鸣禽进行了研究,绘制了该地区鸣禽物种的演化图表(部分)及其在不同海拔分布情况的示意图(如图,图中数字编号和字母代表不同鸣禽物种的种群).

(1)种群①内部个体间形态和大小方面的差异,体现的是
 
多样性,该多样性的实质是
 
多样性.
(2)在②③④⑤四个物种中,亲缘关系最近的两种
 

(3)该研究发现,种群分布区域的扩大是喜马拉雅鸟类新物种形成的关键步骤之一,就⑥、⑦形成过程而言,种群X分布区域扩大的意义是
 

(4)由种群X进化成为⑥⑦两个物种的历程约为7百万年,⑥和⑦成为两个不同物种的标志是
 
.下列关于这一进化历程的叙述,正确的是
 
(多选).
A.X中的个体发生了可遗传的突变
B.⑥⑦中每个个体是进化的基本单位
C.⑥⑦一直利用相同的生物和非生物资源
D.自然选择的直接对象是种群X中不同的等位基因
E.不同海拔高度的选择有利于不同种群的基因频率朝不同方向演化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦干种子的含水量约为14%,此时活细胞内的水分(  )
A、全部是自由水
B、全部是结合水
C、主要是自由水
D、主要是结合水

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学工作者把胡萝卜的韧皮部细胞分离出来,将单个细胞放入配制的培养基上培养,获得了许多完整的植株,这些植株的特点是(  )
A、彼此性状极相似
B、变异频率较高
C、单倍体
D、都是纯合体

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科目:高中生物 来源: 题型:

将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能正常开花结果.该幼苗发育成的植株具有的特征是(  )
A、能稳定遗传
B、单倍体
C、有杂种优势
D、含四个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:

某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%,色盲在男性中的发病率为7%.现有一对表现正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者.那么他们所生小孩同时患上述两种遗传病的概率是(  )
A、
1
88
B、
1
44
C、
7
2200
D、
9
1600

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关突触的正确叙述是(  )
A、兴奋从一个神经元的轴突传递到另一个神经元细胞体只能通过突触实现
B、神经递质的化学本质是蛋白质
C、神经元之间一般通过化学信号发生联系
D、神经递质通过主动运输进入突触间隙

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科目:高中生物 来源: 题型:

在自然状态下绝大多数小麦是绿色的,也偶尔发现有白化苗譬如白化苗在自然状态下出现的概率是0.01%,则理论上小麦杂合子在群体出现的概率是(  )
A、
1
4
B、
1
100
C、
1
50
D、
9
50

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科目:高中生物 来源: 题型:

某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别.a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,判断先天愚型、猫叫综合症、无子西瓜依次属于(  )
A、c\b\a
B、a/b/c
C、a/d/c
D、c/d/a

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