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    在动物细胞工程中，常常需要用胰蛋白酶对培养的细胞进行处理．胰蛋白酶作用于（　　）
    A、NH-CO
    B、-NH-CO-
    C、-NH2-COOH-
    D、NH2-COOH
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：构成蛋白质的基本单位是氨基酸，氨基酸在核糖体上通过脱水缩合的方式形成多肽，连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键，用化学式-NH-CO-表示．动物细胞间相连的物质主要是蛋白质，所以用胰蛋白酶对培养的细胞进行处理，催化肽键水解，使蛋白质水解成小分子物质．
    解答： 解：A、“NH-CO”表示不完整，缺少两个化学键即“-”，A错误；
    B、“-NH-CO-”表示肽键，能在胰蛋白酶的作用下断裂，从而使蛋白质水解，B正确；
    C、“-NH2-COOH-”表示错误，多了1个-H和1个-OH，C错误；
    D、“NH2-COOH”表示错误，多了1个-H和1个-OH，缺少两个化学键即“-”，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查蛋白质结构和酶的作用原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置．以下说法中正确的是（　　）
    A、两个装置均需要在黑暗条件下进行
    B、装置乙在Ⅲ处可检测到有酒精生成
    C、装置乙中应让Ⅱ先放置一会再与Ⅲ连接
    D、装置甲中NaOH的作用是吸收Ⅰ处的CO2

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为结晶牛胰岛素分子结构示意图．已知胰岛素含有A、B两条多肽链，A链含有21个氨基酸，B链含有30个氨基酸，两条多肽链间通过两个二硫键（二硫键由两个-SH脱掉两个氢连接而成）连接，在A链上也形成1个二硫键．则胰岛素分子中含有的肽键数和51个氨基酸脱水缩合形成胰岛素后，相对分子质量比原来减少的数值各是多少（　　）
    A、49  882
    B、49  888
    C、50  882
    D、50  888

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是（　　）
    A、适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育
    B、同一植株顶芽和侧芽生长所需的最适生长素浓度相同
    C、单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化
    D、用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统的能量流动简图，下列叙述错误的是（　　）
    A、甲是生产者，乙是消费者
    B、该生态系统只有一条食物链
    C、能量通过光合作用固定并进入生态系统，可以以热能形式散失
    D、甲、乙和分解者所贮存的能量之和是输入该生态系统的总能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知某多肽链的平均相对分子质量为10320，氨基酸的平均相对分子质量为120，脱氧核苷酸的平均相对分子质量为300．那么，合成该多肽化合物的基因的相对分子质量约为（　　）
    A、12120
    B、90900
    C、181800
    D、170928

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据图回答以下问题（[]填编号，横线填名称．编号与名称全对才给分）

    （1）如果具有A图结构的细胞进行有丝分裂，结构[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    在分裂过程有重要作用．
    （2）若A细胞为人的口腔上皮细胞，用吡罗红甲基绿染色剂处理后，呈红色的区域是[
     
    ]
     
    ，呈绿色的区域是[
     
    ]
     
    ．
    （3）细胞1、3对细胞2、4起作用的物质是由A图中的[
     
    ]
     
     分泌的，细胞2、4识别这一物质是由A图中的[
     
    ]
     
     上的受体结合，将信息传递下去．
    （4）细胞3的轴突末端含量较多的细胞器是[
     
    ]
     
    ，它为
     
    过程提供了充足的能量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做顶端优势．实验证明，植物激素的调节是产生顶端优势的主要原因．
    （1）生长素通过
     
    运输，自茎尖向下传递，在茎中形成生长素浓度梯度，上部侧芽附近的生长素比下部
     
     （填“高”或“低”），侧芽对生长素浓度较顶芽
     
    ．
    （2）某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证：将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组．其中A组不作任何处理，B、C、D三组除去顶芽，C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块，D组再
     
    ．将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后，预期
     
    组侧芽不生长．
    （3）上述生物小组的少数学生在实验中发现，C组并没有表现出预期的实验现象，分析其最可能的原因是
     
    ．
    （4）如果用细胞分裂素处理侧芽后，再用生长素处理去顶幼苗的顶端，则生长素不能起抑制侧芽生长的作用．这个实验证明
     
    ．两种激素协调作用，维持着植物正常的生长和分枝，据此可推测，植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度：植株上部的细胞分裂素比下部的
     
     （填“高”或“低”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞内合成 ATP的叙述中，错误的是（　　）
    A、在叶绿体中形成 ATP 需要光能
    B、在线粒体中形成 ATP 需要氧气
    C、只要供给二氧化碳，叶绿体就能形成 ATP
    D、在有氧与无氧的条件下，细胞质基质都能形成 ATP

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