A. | 自由(简单)扩散 | B. | 协助扩散 | C. | 主动运输 | D. | 胞吞 |
分析
名 称 | 运输方向 | 载体 | 能量 | 实 例 |
自由扩散 | 高浓度→低浓度 | 不需 | 不需 | 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等 |
协助扩散 | 高浓度→低浓度 | 需要 | 不需 | 红细胞吸收葡萄糖 |
主动运输 | 低浓度→高浓度 | 需要 | 需要 | 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+等 |
解答 解:A、自由扩散的运输特点为:物质由高浓度向低浓度一侧扩散,不要载体协助,不需要消耗能量,A错误;
B、协助扩散也是物质由高浓度向低浓度一侧扩散,不需要消耗能量,但是需要载体的协助,一般只有葡萄糖进入红细胞属于该种方式,B错误;
C、主动运输一般是物质由低浓度向高浓度一侧扩散,需要载体协助,需要消耗能量,C正确;
D、大分子物质进出细胞是胞吞,D错误.
故选:C.
点评 本题通过主动运输的图解考查了物质跨膜运输的方式,意在考查考生的识图能力,识记并理解各种物质运输的特点,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
组别 | 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | ||||||
实 验 步 骤 | ①加蔗糖溶液 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | |||||
a1 | b1 | a2 | b2 | a3 | b3 | a4 | b4 | a5 | b5 | ||
②加等量叶圆片 | + | - | + | - | + | - | + | - | + | - | |
③放置15分钟 | |||||||||||
④加一粒亚甲基蓝结晶 | + | - | + | - | + | - | + | - | + | - | |
⑤取a管中一滴蓝色溶液置于b管中部 | |||||||||||
实验 结果 | 蓝色液滴 | 下沉 | 不动 | 微上浮 | 上浮 | 明显上浮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验运用性同位素标记法 | |
B. | 摩尔根等人通过假说一演绎的方法,证明了基因在染色体上 | |
C. | “建立血糖调节的模型”,运用了构逨物理模型和概念模型的方法 | |
D. | 叶绿体中不同色素在层析液中溶解度不同,可利用纸层析法进行分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与甲状腺激素相比,促甲状腺激素作用的靶细胞种类数目较少 | |
B. | 动物激素调节具有启动慢、范围广、持续时间比较长的特点 | |
C. | 对转录水平进行调节可能会影响胰岛素的和称量 | |
D. | 人和高等动物内环境稳态的维持主要是通过激素调节实现的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色素分离的原理是不同色素在无水乙醇中的溶解度不同 | |
B. | 未加入SiO2只影响叶绿素提取,不影响类胡萝卜素的提取 | |
C. | 对叶黄素缺失的变异植株的色素分离时第二条色素带将消失 | |
D. | 若滤液细线浸入层析液会导致分离的色素带颜色变浅 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞的有机物中含量最多的是蛋白质 | |
B. | 核糖体合成蛋白质的方式都是脱水缩合 | |
C. | 高温使蛋白质变性,肽键断裂,变性后的蛋白质易消化 | |
D. | 蛋白质能与双缩脲试剂发生紫色反应,而三聚氰胺不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人成年以后,身体细胞的含水量会保持不变 | |
B. | 细胞内$\frac{结合水}{自由水}$的比值,种子萌发时比休眠时高 | |
C. | Mg是一种叶绿素分子中的微量元素 | |
D. | 人体血液中Ca2+浓度太低,会出现肌肉抽搐等症状 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞学说的创立具有很重要的意义,但不能说明( )
A.细胞是一切生物的基本单位
B.生物之间有一定的亲缘关系
C.细胞是动植物的基本单位
D.把动物和植物统一到细胞的基础上
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科目:高中生物 来源:2015-2016青海西宁第四高级中学高二下第一次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
含C、H、O、N的大分子化合物可以作为
A.异养微生物的氮源、能源
B.异养微生物的碳源、氮源
C.自养微生物的氮源、能源、碳源
D.异养微生物的氮源、能源、碳源
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