精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.在探索遗传本质的过程中,科学发现离不开科学的研究方法.下列科学发现采用了相同的研究方法的是(  )
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验,提出遗传规律
②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上.
A.①②B.②③C.①③D.①②③

分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
2、“基因在染色体上”的发现历程:萨顿通过类比基因和染色体的行为,提出基因在染色体上的假说;之后,摩尔根以果蝇为实验材料,采用假说-演绎法证明基因在染色体上.

解答 解:①1866年孟德尔提出遗传定律时采用了假说-演绎法;
②1903年萨顿采用类比推理法提出了“基因在染色体上”的假说;
③1910年摩尔根采用假说-演绎法证明了基因位于染色体上.
故选:C.

点评 本题知识点简单,考查孟德尔遗传实验、基因在染色体上的探索历程,要求考生识记孟德尔遗传实验的过程及采用的方法;识记“基因在染色体”的探索历程,明确萨顿采用的是类比推理法,摩尔根采用的是假说-演绎法.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用.据图分析,下列有关叙述正确的是(  )
A.氯离子在CFTR蛋白协助下通过协助扩散转运
B.细胞膜上CFTR蛋白的数量是决定氯离子运输速率的唯一因素
C.编码CFTR蛋白的基因发生突变,可能会影响氯离子的跨膜运输
D.如果抑制CFTR蛋白的活性,也将直接影响水分子的跨膜运输

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关生长素的产生、运输和分布的叙述中,错误的是(  )
A.色氨酸经过一系列反应转变成生长素
B.极性运输是细胞的主动运输
C.生长素在成熟组织中的韧皮部可以进行非极性运输
D.生长素只分布于植物体生长旺盛的部位

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:多选题

2.下面是人体细胞内常见的两种生理过程,有关说法不正确的是(  )
过程①:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
过程②:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+能量.
A.过程①只发生在细胞的线粒体中
B.过程①的CO2中的O来自C6H12O6和O2
C.过程②与过程①完全不同
D.人体内葡萄糖的最终来源是植物的光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图是基因型为BbXAY的动物进行减数分裂时,一个细胞的示意图.下列叙述正确的是(  )
A.该细胞是初级精母细胞
B.该细胞可能是次级精母细胞
C.基因a不一定是基因突变产生的
D.A与a的分离与B与b的分离是同时进行的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.两只白羊都是杂合子(控制毛色的基因位于常染色体上),所生的白羊与一只杂合白羊交配,这对白羊生下黑色雄羊的可能性是(  )
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{12}$D.$\frac{1}{16}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,下列说法错误的是(  )
A.甲种群在该食物链中是次级消费者,第三营养级
B.ab段甲种群数量下降的原因是乙减少,丙增多
C.甲、乙、丙、丁4个种群占据不同的位置,体现了群落的垂直结构和水平结构
D.由于丁种群在4个种群中相对数量最多,所以其丰富度最大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于植物生长的叙述,错误的是(  )
A.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度不同
C.成熟茎韧皮部中的生长素可进行非极性运输
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.下列有关遗传信息流动方向的叙述,不正确的是(  )
A.噬菌体的遗传信息可从RNA流向DNA
B.细胞核的遗传信息可从DNA流向RNA
C.拟核中的遗传信息可从DNA流向DNA
D.线粒体的遗传信息可从RNA流向蛋白质

查看答案和解析>>

同步练习册答案