A. | 这两种现象的产生都是由于单侧光导致生长素分布不均 | |
B. | 甲图中生长素在背光侧分布多,细胞伸长生长快,所以出现向光弯曲生长现象 | |
C. | 乙图中茎的背地弯曲生长体现了生长素的两重性 | |
D. | 乙图中植物根水平生长,有利于吸收土壤中的水分 |
分析 胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的,胚芽鞘的尖端部位感受单侧光的刺激,单侧光能引起生长素的横向运输,横向运输发生在尖端.横放的植株,由于重力作用,生长素也横向运输,近地侧生长素浓度高.
生长素生理作用:促进生长;特点:具有双重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长;生长素的双重作用与浓度和器官有关,如根比芽敏感,芽比茎敏感.
根据题意和图示分析可知:甲、乙两图现象分别是单侧光和重力影响了生长素分布造成的;乙图茎两侧的生长情况是:生长素浓度低生长慢,生长素浓度较高生长快,没有体现出生长素作用的两重性;乙图中根由于重力作用,会向地生长,不会水平生长.明确知识点,梳理相关知识,分析题图,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、甲图为植物的向光性,受单侧光影响,而乙图是植物的背重力性,受重力的影响,所以这两种现象的产生分别与单侧光和重力影响了生长素分布有关,A错误;
B、向光性的原因在于背光侧生长素多,细胞伸长快;向光侧生长素少,生长得慢,B正确;
C、乙图中茎的背重力性,因为近地侧生长素浓度高,生长快,只体现生长素的促进作用;而根的向地生长体现了生长素的两重性,C错误;
D、乙图中植物的根具有向地性,所以植物的根弯向下生长,而非水平生长,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物生长素的运输与植物的向光性生长的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1和2的分离一定伴随着相同基因的分离 | |
B. | 1和3的分离只会发生在减数第一次分裂后期 | |
C. | 若5为性染色体,则8也是性染色体 | |
D. | 此细胞在减数第一次分裂前期会形成2个四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞内的结构 | |
B. | 以上七种结构均参与了细胞内生物膜系统的构成 | |
C. | 含有DNA的结构是a、b、g | |
D. | 白菜细胞内含有e结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解 | |
B. | ①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀 | |
C. | ④、⑤分别为纤维素、肌糖原,二者均贮存能量,可作为贮能物质 | |
D. | ④是植物细胞壁的主要成分,是由葡萄糖单体构成的多聚体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经调节的基本方式是反射 | |
B. | 机体的反射活动是由反射弧完成的 | |
C. | 机体的反射活动离不开细胞外液的作用 | |
D. | 骨骼肌细胞对刺激做出的应答叫反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增大,不变 | B. | 增大,增大 | C. | 不变,增大 | D. | 不变,不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ④⑤ | D. | ③ |
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科目:高中生物 来源:2016年湖南省益阳市赫山区高考一模试生物卷(解析版) 题型:选择题
若H7N9禽流感病毒侵入人体,机体在免疫应答过程中不会发生的是( )
A.吞噬细胞摄取和处理病毒
B.T细胞合成并分泌淋巴因子
C.浆细胞进行分裂并分泌抗体
D.B细胞增殖分化形成记忆细胞
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