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    11．为比较不同处理方法对洋葱（2n=16）根尖细胞分裂指数（即视野内分裂期细胞数占细胞总数的百分比）的影响，某研究性学习小组进行了相关实验，实验步骤如下：
    ①将洋葱的老根去除，经水培生根后取出．
    ②将洋葱分组同时转入质量分数为0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分别培养24h、36h、48h；秋水仙素处理停止后再转入清水中分别培养0h、12h、24h、36h．
    ③剪取根尖，用卡诺氏液处理8h，然后将根尖浸泡在15%盐酸溶液和95%酒精溶液中5～8min．
    ④步骤D漂洗．
    ⑤用苯酚品红染液进行染色．
    ⑥制片、镜检；计数、拍照．
    实验结果：不同方法处理后的细胞分裂指数（%）如下表．
    秋水仙素溶液处理清水培养时间/h
    质量分数/%时间/h0122436
    0.012410.7113.6814.1914.46
    369.9411.9913.5913.62
    487.9810.0612.2211.97
    0.1247.749.0911.0710.86
    366.127.879.989.81
    485.976.687.988.56
    请分析上述实验，回答有关问题：
    （1）步骤③中卡诺氏液的作用是固定细胞形态；“将根尖浸泡在15%盐酸溶液和95%酒精溶液中”的目的是使组织细胞相互分离开．
    （2）步骤④中”D”的操作是漂洗．
    （3）该实验中，秋水仙素的作用是抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，由实验可知，提高细胞分裂指数的最佳方法是用0.01%的秋水仙素处理根尖24小时后，再用清水培养36小时．

    分析 根据题意和图表分析可知：表格表示不同方法处理后的细胞分裂指数，其中质量分数为0.01%的秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数比质量分数为0.1%的秋水仙素溶液诱导后的细胞分裂指数高；0.01%秋水仙素溶液诱导24h，再在清水中培养36h后细胞分裂指数最高（14.46%）．

    解答 解：（1）步骤③中卡诺氏液的作用是固定细胞形态，“将根尖浸泡在1mol/L盐酸溶液中”的作用是解离，目的是使组织细胞相互分离开来．
    （2）解离后，染色前的D步骤是漂洗．
    （3）、秋水仙素能够抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成，使得染色体数目加倍．提高细胞分裂指数的最佳方法是用0.01%的秋水仙素处理根尖24小时后，再用清水培养36小时．
    故答案为：
    （1）固定细胞形态使组织细胞相互分离开
    （2）漂洗
    （3）抑制（有丝分裂前期）纺锤体的形成   用0.01%的秋水仙素处理根尖24小时后，再用清水培养36小时

    点评 本题结合图表，考查观察细胞有丝分裂实验、低温诱导染色体数目加倍实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验选择的材料是否合理、实验采用的试剂及试剂的作用等，需要考生在平时的学习过程中注意积累；还要求考生具有一定的图表分析能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省揭阳市高二下期末考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于细胞结构的叙述，错误的是

    A．线粒体、叶绿体、核糖体中均含有RNA

    B．溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌

    C．核膜为双层膜结构，不是生物膜系统的结构

    D．细胞膜具有控制物质进出细胞的功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．通过实验研究洋葱根尖细胞有丝分裂过程，得出下图所示的结果，其中图甲表示有丝分裂各阶段细胞核中DNA含量的变化，图乙是有丝分裂显微照片，图丙是洋葱根尖结构示意图．请据图回答下列问题：

    （1）图甲结果表明DNA含量是正常细胞两倍的时期是，细胞分裂过程中核糖体功能较为活跃的时期是阶段．（填字母代号）
    （2）图甲c时期细胞核DNA、染色体与染色单体比例为2：1：2．
    （3）可以采用放射性同位素标记技术研究细胞有丝分裂过程中DNA的含量变化，研究中应选择的测量材料丙图的③部位（填序号）；丙图中①②③④细胞形态不同的根本原因是基因的选择性表达．
    （4）已知图丁的横坐标是每个细胞的DNA含量，在取样的6000个细胞中，处于M期（分裂期）的细胞数为300个，已知M期时长是1小时．请问，DNA复制期（甲图的b期）的细胞数是个，一个细胞周期的总时长是小时．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．Ⅰ．细胞是生物体的基本结构和功能单位，而自然界中生物种类繁多，就所学生物知识回答以下问题：
    （1）下列生物中，与引起“发热伴血小板综合征”的“新型布尼亚病毒”病原体有明显区别的是①②③④⑤⑦⑨．（2分）
    ①大肠杆菌　②发菜　③蓝藻　④酵母菌　⑤霉菌　⑥HIV　⑦水绵　⑧SARS病原体　⑨细菌
    （2）研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙）进行分析、观察和实验，获得的结果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）．
    核膜光合作用（能否）核糖体细胞壁
    甲√√√√
    乙√×√×
    丙×√√√
    甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？
    甲A，乙B，丙D．
    A．洋葱      B．兔子           C．蘑菇      D．蓝藻
    Ⅱ．（7分）生物学实验中常用普通显微镜，试回答：
    （1）一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放大50倍”是指放大该标本的长度或宽度．
    （2）当显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满．若物镜转换为 40×，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为4个．
    （3）实验中用同一显微镜观察了同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图．请问其中视野最暗的是A．

    （4）某学生在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水，放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约0.5cm处停止．用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒．请指出该同学在操作中不正确的地方：①用一块洁净纱布擦拭镜头（镜头应用擦镜纸擦拭，不能用纱布擦拭）  ②未加盖盖玻片．
    （5）在用显微镜观察玻片标本时，如果要观察的物象位于视野的左上方，应向左上移动玻片，方能使要观察的物象位于视野的中央；在玻片上写上一个字“上”，则在显微镜的视野中观察到的是．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生命科学发展史的有关叙述，不正确的是（　　）
    A．酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测呼吸方式
    B．摩尔根探究基因在染色体上的果蝇实验中，运用了假说-演绎法
    C．验证光合作用释放的O2全部来自H2O的实验中应用了同位素标记法
    D．盂德尔利用测交实验，证实了目己对遗传因子传递规律所作假设的正确性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．在适宜的温度和光照强度条件下，用完全培养液培养金鱼藻（金鱼藻正常生长），研究光合作用的实验装置如图所示．请据图回答：
    （1）开始培养时，试管内液面下降，原因是金鱼藻光合作用释放的O2量大于呼吸作用消耗的O2量
    液面起初下降较快，但两三天后逐渐减慢．分析液面下降速率减慢的最主要原
    因：光合作用的原料CO2减少，使光合作用的强度下降，产生的氧气速率减少．
    （2）若将完全培养液换成缺镁的培养液，则一段时间后，试管中产生气体的量将减少，原因是培养液中缺少镁元素，影响叶绿素的正常合成，金鱼藻光合作用强度下降，产生O2的量减少．
    （3）若向培养液中加入适量的NaHCO3（能提供光合作用所需的原料CO2），则直接影响光合作用的暗反应阶段，短时间内，叶绿体基质中的ADP含量将升高（填“升高”“不变”或“降低”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于生命系统的结构层次说法正确的是（　　）
    A．生命系统中各生物体均具有多种组织和功能相关的器官联合组成的系统层次
    B．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能
    C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互之间具有直接或间接关系的所有生物
    D．生命系统的最高结构层次是生物圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系．请据图回答：
    （1）比较图中三条曲线，能说明不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是茎．
    （2）不同浓度的生长素对同一器官的作用不同说明了生长素的作用具有生理作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
    （3）促进芽生长的最适生长素浓度是10-8mol•L-1．
    （4）B点所对应浓度的生长素对茎生长的效应是既不促进也不抑制．
    （5）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组浓度梯度：
    组别ABC
    浓度（mol•L-1）10-1210-910-6
    根据上表可知：该实验是在正式实验前先做的一个预实验．为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是设置更多浓度梯度的萘乙酸进行实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．根据所学的免疫调节知识，回答下列问题：
    （1）人体有三道防线抵御病原体的攻击，其中皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；主要由免疫器官和免疫细胞组成的是人体的第三道防线，属于特异性（非特异性、特异性）免疫．
    （2）参与特异性免疫的“作战部队”主要是众多的淋巴细胞，其中B细胞主要靠产生抗体（抗体、淋巴因子）“作战”，这种方式称为体液免疫（体液免疫、细胞免疫）；T细胞主要靠直接接触靶（浆、靶）细胞“作战”，这种方式称为细胞免疫（体液免疫、细胞免疫）．
    （3）艾滋病（AIDS）是人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人体后主要破坏T（B、T）淋巴细胞，逐渐使人体免疫系统瘫痪，功能瓦解．
    （4）人体接种乙肝疫苗时，一般要分三次接种，目的主要是获得更多（更多、更少）的记忆细胞和抗体．

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