A. | 激素A是促甲状腺激素释放激素 | |
B. | 当体内缺乏碘元素时,将导致激素C的合成受阻 | |
C. | 人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会增加 | |
D. | 激素C与下丘脑分泌的生长激素之间存在协同作用 |
分析 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH).TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.
根据题意和图示分析可知:激素C是甲状腺激素,所以下丘脑分泌的激素A是促甲状腺激素释放激素,垂体分泌的激素B是促甲状腺激素.
解答 解:A、激素A是促甲状腺激素释放激素,A正确;
B、激素C表示甲状腺激素.碘元素是甲状腺激素的组成元素,当机体缺少碘元素时,甲状腺激素合成会受阻,B正确;
C、当人遭遇危险而情绪紧张时,通过大脑皮层有关部位的作用,下丘脑分泌的A促甲状腺激素释放激素增多,进而刺激垂体合成和分泌促甲状腺激素B增多,促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺合成并分泌甲状腺激素,C正确;
D、生长激素由垂体分泌的,D错误.
故选:D.
点评 本题将基本知识以结构图解的形式展现给学生,在能力上,考查学生正确分析和理解图解表达的内容意义,并能准确的描述生物学现象.
科目:高中生物 来源:2015-2016吉林长春外国语学校高二下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于果醋制作的说法正确的是( )
A.醋酸菌是好氧菌,在制作过程中要一直打开发酵瓶
B.在制作葡萄醋的过程中,温度应严格控制在18~25 ℃
C.当糖源不足时,醋酸菌先将酒精转变成乙醛,再将乙醛变为醋酸
D.在糖源和氧气充足时,醋酸菌能将葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北孝感高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生物体内基因控制性状的流程,分析正确的是( )
①I过程需要DNA链作模板、四种核糖核苷酸为原料,葡萄糖为其直接供能
②豌豆的圆粒和皱粒出现的根本原因是Ⅱ过程中合成的蛋白质不同
③某段DNA中的基因发生突变,一定会导致该个体的性状发生改变
④与二倍体植株相比,其多倍体植株细胞内I与Ⅱ的过程一般更旺盛
⑤杂交育种一般从F2开始选择,是由于重组性状在F2个体发育中,经I、Ⅱ、Ⅲ过程后才表现出来
A.④⑤ B.②⑤ C.①④ D.①⑤
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有无遗传物质 | B. | 有无成形的细胞核 | ||
C. | 有无细胞壁 | D. | 有无细胞结构 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北孝感高级中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动,而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA解救卡住的核糖体,否则受损的mRNA就会在细胞中累积,进而引发神经退行性疾病。下列相关推测正确的是( )
A.质控因子可能是一种DNA水解酶
B.控制质控因子合成的基因突变不会引发神经退行性疾病
C.不能根据合成蛋白质的长度来判断mRNA的碱基是否被氧化
D.质控因子的作用是解救卡住的核糖体,使多肽链的合成能够继续
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验可选取绿色植物成熟的叶肉细胞来进行 | |
B. | 若B溶液的浓度稍减小,则曲线中b点左移 | |
C. | 6 min时取出两个细胞用显微镜观察,均可看到质壁分离现象 | |
D. | 两条曲线的差异是由于A、B溶液浓度不同导致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境包括血液、组织液、淋巴等 | |
B. | 内环境是细胞内的环境,即细胞内液 | |
C. | 正常情况下内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的,但都保持在适宜的范围内 | |
D. | 内环境是细胞内液与细胞外液进行物质交换的媒介 |
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