如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析正确的是( )
A.反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素
B.增大pH,重复该实验,A、B点位置都不变
C.酶量增加后,图示反应速率可用曲线a表示
D.B点后,升高温度,酶活性增加,曲线将呈现c所示变化
A
【解析】
试题分析:AB段显示,随着反应物浓度的增加酶促反应速率逐渐加快,说明反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素,A项正确;曲线b表示的是最适pH条件下反应物浓度与酶促反应速率的关系,若增大pH,重复该实验,因酶的活性降低,A、B点位置也会改变,B项错误;酶浓度增加且反应物充足,反应速率应加快,表示反应速率的曲线不可能是a,C项错误;曲线b反映的是最适温度条件下反应物浓度与酶促反应速率的关系,B点后,若升高温度,因酶的活性降低,酶促反应速率会下降,不会呈现c所示变化,D项错误。
考点:本题考查酶的特性的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省高三理综(九)生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)已知玉米籽粒黄色(A)对白色(a)为显性,非糯性(B)对糯性(b)为显性,这两对基因自由组合;非糯性花粉中的淀粉遇碘液变蓝色,糯性花粉中的淀粉遇碘液变棕色。请回答下列问题:
(1)若用碘液处理杂合非糯性植株的花粉,则显微镜下可清晰地观察到花粉颜色及比例为 。
(2)取杂合黄色非糯性植株的花粉进行离体培养,对获得的幼苗用适宜浓度的秋水仙素处理后得到可育植株。若这些植株自交,在同一植株上所得籽粒的颜色表现 (一致/不一致)。
(3)已知基因A、a位于9号染色体上,且无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为Aa的植株甲,其细胞中9号染色体如图甲所示。
①植株甲的变异类型为___________。
②为了确定植株甲的A基因是位于正常染色体上还是异常染色体上(不考虑交叉互换),让甲进行自交产生F1,F1的表现型及比例为 ,表明植株甲A基因位于异常染色体上。
③以植株甲为父本,以正常的白色籽粒植株为母本,杂交产生的F1中,发现了一株黄色籽粒植株乙,其染色体及基因组成如图乙所示。该植株形成的一种可能原因是父本在减数分裂过程中 。
④若植株乙在减数第一次分裂过程中(不考虑交叉互换),3条9号染色体随机移向细胞两极,并最终形成含1条和2条9号染色体的配子,那么以植株乙为父本,以正常的白色籽粒植株为母本进行测交,后代的表现型及其比例是 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)作为遗传标记,可对21三体综合症作出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因)。现有一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为++-,其父亲该遗传标记的基因型为+-,母亲该遗传标记的基因型为--。在减数分裂过程中,该遗传标记未发生正常分离的细胞是
A.初级精母细胞 B.初级卵母细胞
C.次级精母细胞 D.次级卵母细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图,其体细胞中染色体及核DNA数目均为2n,其中A、a、B、b表示染色体,设①②③细胞都处于染色体的着丝粒向两极移动的时期,据图分析,下列叙述错误的是( )
A.①中有同源染色体,染色体数目为4n,DNA数目为4n
B.②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4n
C.③中无同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为2n
D.①有姐妹染色单体,②③均无姐妹染色单体
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔豌豆实验中的以下几组比例,最能说明基因分离定律实质的是( )
A.一对相对性状中F2性状分离比为3:1
B.一对相对性状中F2基因型比为1:2:1
C.一对相对性状中测交后代比为1:1
D.一对相对性状中F1的配子比为1:1
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
科学家提取出植物细胞中的叶绿体,将叶绿体膜破坏,分离出基质和基粒,用来研究光合作用过程。下列条件下不能产生三碳糖的是( )
选项 | 场所 | 光照 | CO2 | ATP | NADPH | 三碳酸分子 |
A | 基质 | - | + | + | + | - |
B | 基粒 | + | - | + | + | + |
C | 基质和基粒 | + | + | - | - | - |
D | 基质和基粒 | + | - | - | - | + |
注:“+”,“-”分别表示有,无
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示溶酶体发生过程和“消化”功能的示意图,c为膜包裹的衰老细胞器线粒体,下列相关叙述错误的是( )
A.溶酶体起源于高尔基体,不同细胞器的膜可以转化
B.d表示b与c正在融合,此过程反映了生物膜在结构上具有流动性的特点
C.溶酶体是动物细胞中所特有的由单位膜包被的小泡
D.如果没有溶酶体,水解酶可以破坏整个细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省临沂市高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各图分别表示两种生物间因某种关系引起种群数量的变化,对其正确的认识是:
A.寄生关系 结果是“同生同死”
B.竞争关系 可致使劣势种灭绝,以利于优势种得到更多的资源和空间
C.捕食关系 捕食者和被铺食者的数量结果达到动态平衡
D.竞争关系 结果是相互制约双方的数量,不会淘汰其中一方
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东揭阳一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关基因工程的叙述中,错误的是
A.限制酶可用于目的基因的提取
B.运载体和目的基因一般用同一种限制酶处理
C.基因工程所用的工具酶是限制酶、运载体、DNA连接酶
D.带有目的基因的运载体是否进入受体细胞需要检测
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