分析 1、兴奋在神经元之间通过突触传递,且在突触间隙中需借助神经递质(化学信号)进行传递,因此突触处的信息转换模式为电信号→化学信号→电信号.
2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
解答 解:(1)相邻神经元之间通过突触完成兴奋的传递,兴奋通过突触时,发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号.
(2)寒冷时,机体的产热量增加,因此在低温刺激下人体产生的肾上腺素和甲状腺激素增加,促进代谢、增加产热;大量饮水,细胞外液渗透压下降,导致抗利尿激素分泌减少,以上过程说明,内环境的稳态是神经和体液调节的结果.
(3)植物伸长生长可能是细胞数量和细胞长度增加的结果.当加入药物完全抑制DNA复制后,细胞分裂不能进行,赤霉素诱导的茎芽伸长生长只被抑制了54%,说明茎芽没有细胞分裂仍然进行生长,由此可以推出赤霉素通促进细胞伸长和细胞分裂而影响茎芽生长.
故答案为:
(1)突触 电信号→化学信号→电信号
(2)肾上腺素和甲状腺激素 抗利尿激素 神经和体液
(3)促进细胞伸长和细胞分裂
点评 本题的知识点是神经冲动的产生和传导、体温调节和水盐调节以及植物激素之间的关系,旨在考查学生掌握相关内容及应用相关信息进行推理解答问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 动物组织培养过程中不会出现组织分化 | |
B. | 动物细胞培养中,含5%CO2的恒温培养箱用来调控pH和温度 | |
C. | 传代培养的细胞因最接近于体内细胞的生长特性,常用于药物测试研究 | |
D. | 动物细胞培养过程中,首先要用胃蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述中不正确的是 ( )
A.医学家们正尝试利用①治疗某些顽疾,是因为①具有再生各种组织、器官的潜能
B.与①相比,②的表面积/体积比值下降,与外界环境进行物质交换的能力也减弱
C.③④分别演变成⑤⑥的过程中,它们的细胞核遗传物质相同,表达的基因也相同
D.⑤⑥是高度分化后的细胞,它们的细胞核体积增大,染色质收缩时,细胞进入衰老
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在光合作用中,RuBP羧化酶能催化CO2+C5(即RuBP) →2C3。为测定RuBP羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化C5与14CO2的反应,并检测产物14C3的放射性强度。下列分析错误的是( )
A.菠菜叶肉细胞内RuBP羧化酶催化上述反应的场所是叶绿体基质
B.RuBP羧化酶催化的上述反应需要在无光条件下进行
C.测定RuBP羧化酶活性的过程中运用了同位素标记法
D.单位时间内14C3生成量越多说明RuBP羧化酶活性越高
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖分生区细胞和叶肉细胞不都有细胞周期,但化学成分却在不断更新 | |
B. | 抑制细胞膜上载体活动或者影响线粒体功能的毒素都会阻碍根细胞吸收矿质离子 | |
C. | 植物细胞的胞间连丝只有信息交流的作用无物质运输的功能 | |
D. | 线粒体和叶绿体内的蛋白质并不是都由核基因控制合成的 |
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
为研究和开发天然食用色素,某研究小组取等量相同品种的红枣,采用溶剂提取红枣中部分红色素,用紫外光谱仪测定不同温度下提取的“提取液的吸光度”,实验结果如图所示。已知吸光度越大,红色素含量越高。下列分析较合理的是( )
A.实验的自变量为红枣生长的不同温度
B.实验目的是探究温度对红枣中红色素生成的影响
C.红色素可能在较高温度下不稳定
D.温度越高,提取液中红色素含量越高
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示,一分子的胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)可转变成一分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)。下列分析正确的是( )
A.人体细胞胰岛素原切去C肽的过程发生在核糖体中
B.理论上可通过测定C肽的含量来间接反映胰岛B细胞的分泌功能强弱
C.沸水浴时肽键断裂导致胰岛素生物活性的丧失
D.胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基
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科目:高中生物 来源:2016届云南师大附中高考适应性月考卷(一)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
甲状腺功能减退症是一种由于缺乏甲状腺激素而引起的临床综合症。其发病原因有:缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变、垂体病变。现有两只患病小鼠,为确定其发病原因,科学家对正常小鼠和这两只患病小鼠的促甲状腺激素释放激素( TRH)、促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素(TH)的量进行了测定,结果见下表,请回答下列问题。
(1)正常小鼠在实验中的作用是____。
(2)A小鼠患病的原因可能是 或_ 。为确定A小鼠患病的具体原因,需进一步实验,请写出大概的实验思路: 。
(3)B小鼠患病的原因是垂体病变,则激素TRH的含量应为 (填“偏高”“正常”或“偏低”),现对B小鼠静脉注射一定量的TSH,则一段时间后发现TRH的含量与注射前相比减少了,说明甲状腺激素分泌调节存在____调节机制
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