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    某学生进行探究10 mL培养液中酵母菌种群数量变化的实验，利用血细胞计数板(规格为0.1 mm，1/400 mm2)进行计数。甲图是某天显微镜镜检结果，乙图是7天内酵母菌种群数量变化曲线。下列叙述不正确的是( )

    A.甲图中酵母菌数量过多，需加水稀释后再统计

    B.甲图中的酵母菌数量对应于乙图中的第3天

    C.相同条件下再次实验，酵母菌种群数量的K值基本不变

    D.酵母菌自身代谢状况也会影响实验数据的统计

     

    A

    【解析】甲图所示血细胞计数板内酵母菌数目清晰，无需加水稀释。甲图中间16个小方格中酵母菌数量为14个，则培养液中酵母菌数量约为14×10×103÷(1/400×0.1×16)=3.5×107个，应该对应于乙图中的第3天。相同的环境条件下，种群数量的K值基本不变。酵母菌自身代谢状况，如代谢废物CO2可改变培养液的pH，会影响实验数据的统计。

     

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈师大附中高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    20世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如下图。下列结果及判断正确的是

    ①当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因

    ②当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因

    ③当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因

    ④当a侧生长素含量比b侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因

    A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

     

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    科目：高中生物 来源：2015届黑龙江哈尔滨第三中学高二下期第一学段生物卷（解析版） 题型：选择题

    一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件

    ①无毒的环境 ②无菌的环境 ③合成培养基需加血浆 ④温度与动物体温相近

    ⑤需要02，不需要 C02 ⑥C02能调培养液pH

    A.①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：综合题

    如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动，图中字母代表相应能量。请据图回答以下问题：

    (1)流经图中生态系统的总能量为 (填字母)，桑树呼吸作用所散失的热能可用图中的 (填字母)来表示，图中的C和B1+C1+D1可分别表示桑树和蚕用于 的能量。

    (2)蚕同化的能量D= (填字母)，正常情况下D/C的值 (填“大于”或“小于”或“等于”)10%。将蚕沙(粪便)投入鱼塘供给鱼食用，蚕沙中所含的能量属于第 营养级所含的能量。

    (3)人工建立该生态系统的目的是实现对能量的 ，从而提高能量的 。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：选择题

    下列对该示意图叙述正确的是( )

    A.甲为下丘脑，a为寒冷刺激，b、c分别代表产生促甲状腺激素释放激素、产生冷觉

    B.甲为农田害虫，a为喷施农药，b、c分别代表产生抗药基因、种群数量减少

    C.甲为生态系统，a为乱砍滥伐，b、c分别代表抵抗力稳定性减小、恢复力稳定性增强

    D.甲为同化量，a为太阳能，b、c分别代表呼吸作用散失热能、下一营养级的同化量

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：选择题

    下图为动物的某生理过程示意图，下列相关分析中，错误的是 ( )

    A.激素X是促性腺激素，激素Y为雌性激素

    B.激素Y到达靶细胞后，通过主动运输进入靶细胞内而发挥作用

    C.长期注射激素Y可导致性腺衰退

    D.该生理过程体现了负反馈调节

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第5、6、7章（解析版） 题型：选择题

    南水北调工程可能导致南方水系中的血吸虫随水北上，专家担心血吸虫会在北方水系中形成新的亚种或物种，对北方人民的健康形成新的威胁。假如南方的部分血吸虫来到北方，相关叙述错误的是( )

    A.会慢慢形成新的种群

    B.会因定向变异形成新的亚种或物种

    C.可能与南方的血吸虫之间形成地理隔离

    D.可能与南方的血吸虫之间形成生殖隔离

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　第1、2章（解析版） 题型：综合题

    图中A→F表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像，G表示该过程中染色体数目变化曲线。请据图回答：

    (1)细胞图像D→F属于 分裂，D→A属于 分裂，判断的理由是 。

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    (4)图中D细胞在分裂产生配子时A和a的分离、a和a的分离分别发生在坐标G中的 、 阶段(用数字表示)。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高考生物复习策略滚动检测：必修2　必修3　第1、2、3章（解析版） 题型：综合题

    回答有关生命活动调节的问题。

    (1)图1表示某离体神经纤维受刺激前后，膜内、外两侧电位差的变化。a段表示 电位，此时膜内是 电位，b点Na+ 流，跨膜运输方式为 。

    (2)图2中神经信号在X处和Y处的传导(传递)有什么不同？________________ 

    _________________________________________________________________ 。

    (3)在Y处给予某种药物后，再在X处给予适宜的刺激，发现神经冲动的传递被阻断，但检测到Y处神经递质的量与给予药物之前相同，这是由于该药物的作用机制最可能是抑制了 的功能。

    (4)如果图2代表人在寒风中瑟瑟发抖时身体内某处的调节示意图，则细胞甲可能是 细胞，分泌物a可代表其分泌的激素，该激素可随血液循环带到垂体，并促进垂体分泌 激素。当血液中的激素b的含量增加到一定程度时，又会反过来抑制细胞甲的活动。

     

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