A. | 外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→听觉神经→内耳(耳蜗)→大脑 | |
B. | 外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳(耳蜗)→听觉神经→大脑 | |
C. | 外界声波→外耳道→鼓膜→听觉神经→听小骨→内耳(耳蜗)→大脑 | |
D. | 外界声波→外耳道→听小骨→鼓膜→听觉神经)→内耳(耳蜗→大脑 |
分析 人耳包括外耳、中耳和内耳三部分,外耳和中耳的功能是传导声波,内耳具有感受声波和头部位置变动刺激感受器;外耳包括耳廓、外耳道.耳廓有收集声波的作用外耳道是外界声波传入中耳的通道;中耳有鼓膜,鼓膜为椭圆形半透明的薄膜,将外耳道和中耳分隔,在声波的作用下,能产生振动;内耳有半规管前庭和耳蜗等结构,在耳蜗内有听觉感受器.听觉感受器和位觉感觉器的传入神经合在一起,组成位听神经.由听小骨的振动引起耳蜗内淋巴的振动,刺激内耳的感觉器,听觉感受器兴奋后所产生的神经冲动沿位听神经传到大脑皮层的听觉中枢,产生听觉.
解答 解:听觉的产生过程是:外界声波由耳廓收集,通过外耳道传入鼓膜,引起鼓膜震动,将声波传向听小骨,听小骨将刺激传递到内耳的耳蜗,耳蜗内的听觉感受器,接受刺激产生兴奋,兴奋由传入神经传至大脑皮层的听觉中枢,产生听觉.
故选:B.
点评 本题旨在考查学生理解并掌握耳的结构和功能及听觉的产生途径.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组合序号 | 杂交组合类型 | 后代表现出的性状和植株数目 | |
圆粒 | 皱粒 | ||
1 | 皱粒×皱粒 | 0 | 102 |
2 | 圆粒×圆粒 | 125 | 40 |
3 | 圆粒×皱粒 | 152 | 141 |
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 1和3 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省绵阳市高二(下)入学生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2016春•绵阳校级月考)如图为小麦的五种不同育种方法示意图.
(1)图中A→B→C的途径表示 育种方式,这种育种方式的原理是 .
(2)C、F方法用的是同一种药剂其作用原理是 .
(3)由G→J过程中涉及的生物工程技术有 、 .
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠黏膜上皮细胞能将吸收的脂质合成乳糜微粒 | |
B. | 小肠上皮细胞与内、外环境均有物质交换 | |
C. | 小肠上皮细胞吸收溶质发生障碍时,可导致小肠吸水减少 | |
D. | 小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白分泌到肠腔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低浓度的生长素能促进幼苗切段中细胞的伸长,且生长素浓度增高到一定值时会抑制乙烯的合成 | |
B. | 脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量多 | |
C. | 在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度 | |
D. | 赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中甲细胞可能发生等位基因的分离 | |
B. | 图2中的cd段只能对应图1中的乙图 | |
C. | 图2中的de时期细胞中可能没有同源染色体 | |
D. | cd段细胞内的核DNA分子数为2m |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示为光学显微镜下的细胞结构 | B. | 图中有两个中心体 | ||
C. | RNA主要存在于结构6中 | D. | 结构3在行使其功能时有水生成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AMP可以作为合成ADP及RNA的原料 | |
B. | 甲过程中释放的能量可以用于C3的还原或细胞分裂 | |
C. | 丁过程合成ATP所需能量可以是某些有机物氧化所放出的化学能 | |
D. | 催化乙和丙过程的酶应该是同一种酶 |
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