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【题目】关于进化叙述正确的是( )

A. 进化改变的是个体而不是群体 B. 生物进化的实质是种群基因型频率的改变

C. 交配后能产生后代的不一定是同一物种 D. 共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

【答案】C

【解析】试题分析:种群是生物进化的单位,A项错误;生物进化的实质是种群基因频率的改变,而不是基因型频率的改变,B项错误;不同物种之间一般是不能相互交配的,即使交配成功,也不能产生可育的后代,因此交配后能产生后代的不一定是同一物种,C项正确;共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,D项错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示酵母菌在葡萄糖溶液中发酵时,某些物质的量变化。以下有关描述错误的是(

A.d表示葡萄糖的消耗量,则b为无氧呼吸产生酒精的量

B.消耗等量的葡萄糖d,无氧呼吸放出CO2量为b,有氧呼吸放出的CO2量为a

C.消耗葡萄糖量为b时,放出的CO2量和吸收O2量分别是a和c

D.酵母菌进行乳酸发酵时,消耗葡萄糖量为d,产生乳酸量为b

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【题目】已知番茄的红果(R)对黄果(r)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性.两对性状的遗传遵循基因的自由组合定律.图为用基因型RrHH的番茄花粉进行有关操作的示意图,分析回答:

(1)图中的植株A称为 ,其幼苗的基因型及比例是

(2)植株B的基因型为

(3)如果该红果高茎番茄植株自交,子代所结果实的颜色有 黄色

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【题目】如图为高等动物的一组细胞分裂图像,图中的AaBbC分别表示染色体。下列分析判断正确的是 ( )

A.丙细胞的名称是次级精母细胞

BaB染色体上的基因可能会发生交叉互换

C.甲、乙细胞中含有同源染色体,丙中不含同源染色体

D.丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】现在,市场上有一种“长”了字和图案的苹果(如图),得到了大量消费者的青睐.这种苹果是怎么培育出来的呢?其实,这就是我们熟悉的普通红苹果;在苹果成熟前、果皮未红时,先用遮光纸刻出你想要的字或图案固定在苹果上;在苹果成熟的过程中,没有遮光的部分逐渐变红,被遮光的部分由于没有阳光照射就不会变红,这样,苹果上就“长”出了字和图案.

(1)苹果幼果的果皮呈绿色,因而能进行 ,该生理过程的总反应式概括为

(2)苹果果皮的颜色是由基因控制的,而图中的苹果上“长”出了字和画,该现象说明生物的性状是 .的结果.

(3)苹果成熟过程中, (激素)会逐渐增多,并由核糖体合成 ,作用于细胞壁,使其果肉曰益松软.在苹果储存过程中,若测得一段时间内苹果吸收02与释放C02的体积之比为1:3,则该时间段内苹果细胞的有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为

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【题目】关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )

A.需氧呼吸时,生成物H2O中的氢部分来自线粒体中丙酮酸的分解

B.人体激烈运动时,在线粒体和细胞溶胶都能产生CO2

C.植物细胞呼吸产生的ATP可用于光合作用中三碳酸的还原

D.水果储藏在完全无氧环境中,可将损失减少到最低程度

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【题目】玉米的甜度由等位基因D、d控制,DD、Dd表现为非甜味,dd表现为甜味。玉米的糯性由等位基因G、g控制。这两对等位基因均位于常染色体上,且独立遗传。现以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米为亲本进行杂交实验,结果如下图所示。

(1)在玉米的糯性性状表现中,显性性状是

2)已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律,理论上F2还应该出现 性状的个体,但实际并未出现,推测其原因可能是基因型为 的个体本应表现出该性状,却表现出非甜味糯性的性状。

(3)甜玉米比普通玉米蔗糖含量高,基因e对d起增强效应,从而形成超甜玉米。研究发现,d位于9号染色体上,e对d增强效应的具体表现是:ee使蔗糖含量提高100%(非常甜),Ee提高25%(比较甜),EE则无效。研究者为了探究e是否也在9号染色体上,设计了如下实验:

用普通玉米(DdEe)与超甜玉米(ddee)杂交

则e不在9号染色体上;若 则e在9号染色体上,且不发生交叉互换。

若e在9号染色体上,写出该过程的遗传图解(6分):

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【题目】某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点,C为突触间隙。下列实验结果中,能够证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用的是

将药物放在A,刺激B,肌肉收缩

将药物放在B,刺激A,肌肉收缩

将药物放在C,刺激B,肌肉不收缩

将药物放在C,刺激A,肌肉收缩

A.①③

B.②③

C①④

D.②④

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【题目】父本基因型为AABb,母本基因型为AaBb,其F1不可能出现的基因型是(  )
A.AABb
B.Aabb
C.AaBb
D.aabb

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