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    【题目】示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况

    下面相关叙述，错误的是 （ ）

    A. 从图甲可以看出，HIV感染过程中存在逆转录现象

    B. 从图乙可以看出，HIV侵入后机体能产生体液免疫

    C. 从图丙可以推测，HIV可能对实验药物a敏感

    D. 从图丁可以看出，HIV对试验药物b敏感

    【答案】D

    【解析】

    以RNA为模板，合成DNA的过程为逆转录；图甲第一个过程就是逆转录过程，A正确。图乙显示，感染过程中有抗体的产生，抗体是由体液免疫过程中浆细胞分泌的，B正确。HIV主要侵染和破坏T细胞；图丙显示，加入试验药物a后，T细胞数量增多，说明HIV在药物a的作用下，侵染能力下降，C正确。图丁显示，加入试验药物b后，HIV数量增多，说明HIV对药物b不敏感，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】I．下表列举了不同性别的二倍体植物酸模（俗称野菠菜）的染色体组成（包括常染色体与性染色体）及X与Y的比例情况，已知酸模的体细胞中有21或(21±l)条染色体，表中A指的是常染色体，X与Y属于性染色体但不互为同源染色体。请回答：

    （1）酸模产生的初级精母细胞内出现的四分体的数目为______________________。

    （2）酸模雌株与雄株杂交，子代的表现型及比例为__________________________。

    （3）不同性别的酸模单株隔离种植，只有_____________（填：“雌雄同株”、“雌株”或“雄株”）的酸模才能结出种子。

    Ⅱ．现有纯种果蝇长翅和残翅雌雄个体若干，如何通过只做一代杂交实验判断该对性状的基因（H、h）是位于常染色体还是X染色体上？请写出你的实验方案、判断依据及相应结论．（不要求判断显、隐性，不要求写出子代具体表现型）

    方案：______________________________________________________

    判断依据及结论：

    ①如果 ________________，则控制该性状的基因（H、h）位于常染色体。

    ②如果 _______________ ，则控制该性状的基因（H、h）位于X染色体。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是

    A. 转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动

    B. 以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离

    C. 苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞可观察到橘黄色颗粒

    D. 在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用 35S 标记一定量的氨基酸来培养某哺乳动物的乳腺细胞，测得与合成和分泌乳蛋白相关 的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示，在此过程中有关的生物膜面积的变化 曲线如图乙所示。有关叙述错误的是（ ）

    A.图甲中 b 曲线所指的细胞结构是内质网

    B.图甲中 c 曲线和图乙中 f 曲线所指的细胞结构是高尔基体

    C.图乙中 e 曲线表示的细胞结构是高尔基体

    D.图乙中 d 曲线表示的细胞结构是内质网

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为HIV侵染人体T细胞后遗传信息的传递过程简图，图中甲、乙、丙表示生理过程。下列叙述错误的是（　　）

    A. HIV侵入人体后T细胞数量先增加后下降

    B. HIV中存在与甲、乙、丙过程有关的酶

    C. 甲、乙、丙过程均遵循碱基互补配对原则

    D. HIV和T细胞共用一套遗传密码

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。请回答有关问题：

    （1）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”是____，主要作用是______________。

    （2）在芦苇生长期用一定浓度的______溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50％左右，获得更多造纸原料。

    （3）适宜浓度的生长素可促进细胞生长，细胞分裂素可促进细胞分裂，两种激素在植物的生长发育过程中表现为_____（填“协同”或“拮抗”）作用。两激素间只有这一种关系吗？某兴趣小组做了一个实验，实验步骤如下：

    ①配制不同浓度的细胞分裂素（6－BA）溶液。

    ②将生长状态一致的吊兰均分成4组，分别置于配制好的6－BA溶液中，置于相同且适宜的环境中培养。

    ③在培养的第1、3、5天分别观察测量吊兰不定根的生长发育情况，各组根的伸长量（后一次的测量数减去前一次的测量数）如表。

    伸长 　　　　 　　　 时间

    量(mm)

    6－BA浓度()

    第1天

    第3天

    第5天

    0

    11.42

    20.58

    18.71

    10

    10.24

    5.25

    1.14

    50

    8.55

    3.62

    0.52

    100

    7.41

    1.39

    0.23

    ④分析表中数据发现：6－BA可抑制吊兰不定根的伸长，且随着____和____的增加，抑制程度______。

    ⑤有人提出：生长素与细胞分裂素的比值降低会抑制吊兰不定根的伸长。请在上述实验的 基础上设计实验验证该假设，要求只用一种浓度的生长素溶液（浓度不得更改），请写出实验设计思路：___________________________________________________，观察并测量各组不定根的伸长量。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】杂合体在一种或多种性状上优于两个亲本的现象称为杂种优势。以下是有关杂交水稻的研究，请回答问题。

    （1）水稻是雌雄同株两性花的植物，杂交实验中，为了防止母本________须进行人工去雄。水稻的花非常小，人工操作难以实现。后来，科学家在自然界发现了雄性不育（雄蕊不能产生可育花粉）的水稻植株，其在杂交时只能做______，这就免除了人工去雄的工作，因此作为重要工具用于水稻杂交育种。

    （2）不育系的产生是基因突变的结果，在细胞核和细胞质中都含有决定雄蕊是否可育的基因（如图）。

    其中细胞核中的不育基因用r表示，可育基因用R表示，且R对r显性；细胞质中的不育基因用S表示，可育基因用N表示。上述细胞质与细胞核可组成_____种基因型的细胞。四种基因的关系中，R能够抑制S的表达，即基因型为S(RR)的水稻表现为_________；当细胞质基因为N时，无论细胞核中含有可育基因还是不育基因，植株都表现为雄性可育，所以雄性不育系的基因型为__________。

    （3）现有与育性有关细胞核基因纯合的四个品系水稻：N（R R）、S（R R）、N（r r）和S（r r）。

    ①上述四个品系的水稻，也携带着某些其他利于增产的优良性状基因，通过杂交可进一步获得具有杂种优势的种子。请你选出相应的亲本，以遗传图解的形式，提出获得杂交种子用于大田生产的最佳方案。

    ②由于雄性不育系不能通过自交的方式得以保持（延续），用于之后的杂交育种，请你选出相应的亲本，以遗传图解的形式，提供保持不育系以用于育种的解决方案。

    获得杂交种的遗传图解：

    保持不育系的遗传图解：

    ___________________

    （4）由于上述育种方案还存在一些不足，比如，有些虽表现出很强的杂种优势，但结实率低。 研究者培育出光温敏型雄性不育系，其育性受一对隐性核基因（ee）控制而与细胞质无关。该品系水稻在长日照、高于临界温度（23oC）时表现为雄性不育；而在短日照、低于临界温度时表现为雄性可育。

    依据以上资料，请提出获得杂交种子用于大田生产和保持雄性不育的合理方案__________。

    （5）水稻杂交种具有杂种优势，但杂种后代会发生________，无法保持其杂种优势，导致每年需要重新制种。为解决每年制种的繁琐问题，请提出新的设想______。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】兔子皮下脂肪的颜色受一对等位基因（A和a）的控制。研究人员选择纯种亲本进行了如下两组杂交实验，请分析回答：

    （1）控制兔子皮下脂肪颜色的基因位于_______染色体上。F2性状表现说明家兔皮下脂肪颜色的表现是_______________共同作用的结果

    （2）兔子体内某一基因控制合成的蛋白质可以催化黄色素分解，说明这一基因是通过控制___________ 来控制生物性状的。

    （3）兔子白细胞核的形态有正常、Pelger异常（简称P异常）、极度病变三种表现型，这种性状是由一对等位基因（B和b）控制的。P异常的表现是白细胞核异形，但不影响生活力；极度病变会导致死亡。为探究皮下脂肪颜色与白细胞核的形态两对相对性状的遗传规律，实验人员做了两组杂交实验，结果如下：

    杂交组合

    白脂、

    正常

    黄脂、

    正常

    白脂、

    P异常

    黄脂、

    P异常

    白脂、

    极度

    病变

    黄脂、

    极度

    病变

    Ⅰ

    黄脂、正常×白脂、P异常

    237

    0

    217

    0

    0

    0

    Ⅱ

    白脂、P异常×白脂、P异常

    167

    56

    329

    110

    30

    9

    注：杂交后代的每种表现型中雌、雄比例均约为1:1

    ①杂交组合Ⅰ和杂交组合Ⅱ中, 白脂、P异常亲本的基因型分别是__________________。

    ②根据杂交组合_____的结果可以判断上述两对基因的遗传符合____________定律。

    ③杂交组合Ⅱ的子代中白脂、P异常雌性和黄脂、P异常雄性个体交配，子代中理论上出现黄脂、P异常的概率是______________；子代中极度病变的个体数量明显低于理论值，是因为部分个体的死亡发生在____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。请回答有关问题：

    （1）“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”是______，主要作用是______。

    （2）芦苇在生长期用一定浓度的______溶液处理，可使芦苇纤维长度增加50%，获得更多造纸原料。

    （3）适宜浓度的生长素促进细胞生长，细胞分裂素促进细胞分裂，两种激素在植物的生长发育过程中表现为______（填“协同”或“拮抗”）作用。二者激素间只有这一种关系吗？某兴趣小组做了一个实验，实验步骤如下：

    ①配制不同浓度的细胞分裂素（6-BA）溶液。

    ②将生长状态一致的吊兰均分成4组，分别置于配制好的6-BA溶液中，置于相同且适宜的环境中培养。

    ③在培养的第1、3、5天分别观察测量吊兰不定根的生长发育情况，各组根的伸长量（后一次的测量数减去前一次的测量数）见表。

    第1天

    第3天

    第5天

    0

    11.42

    20.58

    18.71

    10

    10.24

    5.25

    1.14

    50

    8.55

    3.62

    0.52

    100

    7.41

    1.39

    0.23

    ④分析表中数据发现6-BA抑制吊兰不定根的伸长，且随着______和______的增加，抑制程度______。

    ⑤有人提出：生长素与细胞分裂素比值降低会抑制吊兰不定根的伸长。请在上述实验的基础上设计实验验证该假设，要求只用一种浓度的生长素溶液（浓度不得更改），请写出实验设计思路：______，观察并测量各组不定根的伸长量。

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