(13分)图甲为某草原生态系统的结构简图,“→”表示碳的流动方向;图乙为某植食性动物迁入该生态系统后的种群增长速率变化曲线;图丙表示该草原引入外来物种野兔,研究人员根据调查了f年间野兔种群数量的变化,绘制的λ值变化曲线。
(1)图甲中各种组成成分,通过______、_______、_______紧密联系,形成一个统一的整体。甲图中代表生产者、次级消费者、分解者的字母依次是____、____、___。
(2)在该草原生态系统能量流动中,假如某动物摄入体内的能量为n,该动
物粪便中的能量为36%n,呼吸作用散失的能量为48%n,则该动物同化的能量为_____________。若该生态系统生产者固定的太阳能为400kJ,则次级消费者最多可得到能量_______。
(3)图甲中食物链上的相邻物种之间存在着捕食关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是________。
(4)图乙中,在第t1年用标志重捕法调查植食性动物的种群密度,第一次捕获60只全部标志后释放,一个月后进行第二次捕捉,共捕获未标志的80只,标志的20只。估算该植食性动物种群在这一环境中的K值是_________只。
(5)丙图中d-e年,野兔种群数量_________(增加、降低或不变),其年龄组成是____________;种群呈“J”型增长时间段为__________。
(每空1分,共13分)
(1)物质循环、能量流动、信息传递 E、D、C (2)64%n 16 kJ
(3)调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 (4)600 (5)下降 衰退型 a—b
【解析】
试题分析:(1)分析图甲可知:图甲表示该生态系统物质循环示意图,其中A是大气中的二氧化碳库,B是三级消费者,C分解者,D是次级消费者,E是生产者,F是初级消费者。图甲中各种组成成分,通过物质循环、能量流动、信息传递紧密联系,形成一个统一的整体。
(2)某动物摄入体内的能量=该动物粪便中的能量+该动物同化的能量。假如某动物摄入体内的能量为n,该动物粪便中的能量为36%n,呼吸作用散失的能量为48%n,则该动物同化的能量=n-36%n =64%n 。若该生态系统生产者固定的太阳能为400kJ,则次级消费者最多可得到的能量=400kJ×20%×20%=16 kJ。
(3)图甲中食物链上的相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是:调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定。
(4)图乙为某植食性动物迁入该生态系统后的种群增长速率变化曲线,在t1时种群的增长速率最大,说明此时种群的数量是K/2。依题意则有K/2=(第一次捕获的个体数×第二次捕获的个体数)÷第二次捕获的有标记的个体数=(60×100)÷20=600只。
(5)丙图显示,d-e年,λ值小于1,说明野兔种群当年的数量低于一年前种群数量,因此野兔种群数量降低,其年龄组成是衰退型;第a年至第b年间λ值维持相对稳定并且超过1,说明当年种群的数量超过一年前种群数量,野兔种群数量不断增加,所以种群呈“J”型增长时间段为a—b。
考点:本题考查生态系统的结构和功能、种群的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省宁波市高三十校联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了研究人的活化的辅助性T细胞对B细胞的影响,研究人员将来自于同一个体的若干B细胞三等分加入甲、乙、丙三组培养液中,甲组和乙组分别再加入等量的未活化的辅助性T细胞和活化的辅助性T细胞,将三组细胞在相同条件下培养,每隔2天检测培养液中的抗体含量,实验结果如图所示。下列分析错误的是
A.乙组为实验组,甲组和丙组作为对照组
B.甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同
C.乙组培养液中可能产生了记忆B细胞
D.活化的辅助性T细胞分泌白细胞介素―2刺激B细胞增殖分化产生浆细胞
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年黑龙江省哈尔滨市高三下第一次模拟考试理综生物卷(解析版) 题型:选择题
下列实验试剂或材料与其实验名称不符的是( )
A.盐酸——洗去卡诺氏液,固定细胞形态
B.70%的酒精——保存土壤小动物标本
C.缓冲液——探究机体维持PH稳定的机制
D.碘液——探究温度对唾液淀粉酶活性的影响
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省汕头市高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)现代各种工业活动使镉、铅、铜等多种元素在环境中含量大增,对生物产生了一定毒害作用。
(1)为了解镉污染对细胞核的伤害,可取培养在含镉培养液中的蚕豆进行 处理后,利用 染色并制成临时装片,之后在显微镜下观察、比较。
(2)下表是一项研究“镉和锌对蚕豆叶绿素含量的影响”的实验结果(叶绿素含量单位:mg/g·fw)
分析表中数据可以发现,随着土壤中镉浓度的增加,蚕豆的叶绿素含量 ,这将直接影响蚕豆的 速率,不利于植物生长。但如果在受镉污染的土壤中加入 mg/L锌,则可以明显减轻镉对植物的危害。
(3)科研人员尝试利用植物来回收环境中重金属元素,修复受污染的土壤或水体.下图是种植在受到不同程度铅污染的土壤中的三种植物体内铅含量。
上图植物中,最适合用于修复受铅污染较严重地区土壤的是 ,但所种植的植物不宜用作家畜饲料或者沼气池发酵,理由分别是 和
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省汕头市高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇的黑背对彩背为显性,基因位于常染色体上,黑背纯合子致死;红腹对黑腹为显性,基
因位于X染色体上。一只彩背红腹雄蝇和一只黑背黑腹雌蝇杂交,所产生的子代中
A.彩背红腹雄蝇占1/4
B.黑背黑腹雌蝇占1/4
C.雄蝇中红腹和黑腹各占1/2
D.雌蝇中黑背和彩背各占1/2
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省临沂市高三下二轮阶段检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于神经系统结构及功能叙述不正确的是
A.突触小体是突触前神经元轴突或树突末端膨大部分,其上的膜构成突触前膜
B.在一个神经元内兴奋即可由树突经胞体传向轴突,也可由轴突经胞体传向树突
C.条件反射需要大脑皮层参与,非条件反射由大脑皮层以下中枢参与
D.神经系统某些结构,甚至某些免疫器官也能分泌激素
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省青岛市高三统一质量检测理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(14分)二倍体观赏植物蓝铃花的花色(紫色、蓝色、白色)由三对常染色体上的等位基因(A、a,E、e,F、f)控制,下图为基因控制物质合成的途径。请分析回答下列问题:
(1)研究发现有A基因存在时花色为白色,则基因A对基因E的表达有_________作用。
(2)选取纯合的白花与紫花植株进行杂交,F1全为紫花,F2中白花、蓝花、紫花植株的比例为4:3:9,请推断图中有色物质Ⅱ代表(填“蓝色”或“紫色”)物质,亲本白花植株的基因型是__________,将F2中的紫花植株自交,F3中蓝花植株所占的比例是____。
(3)基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株杂交,F2植株的表现型与比例为________________________。
(4)已知体细胞中f基因数多于F基因时,F基因不能表达。下图是基因型为aaEeFf的两种突变体类型与其可能的染色体组成(其他染色体与基因均正常,产生的各种配子正常存活)。
①图中甲所示的变异类型是__________________,基因型为aaEeFff的突变体花色为_____________。
②现有纯合的紫花和蓝花植株,欲通过一代杂交确定aaEeFff植株属于图中的哪一种突变体类型,请完善实验步骤及结果预测。
实验步骤:让该突变体与___________植株杂交,观察并统计子代的表观型与比例。
结果预测:
若子代中蓝:紫=3:1,则其为突变体_______;Ⅱ.若子代中_________________,则其为突变体_________。
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年福建泉州一中高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如右下图。从该图可得出乙烯能促进( )
①胞壁松弛酶活性升高 ②果实色素积累
③番茄果实发育 ④番茄果实成熟
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年福建泉州一中高一上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示细胞呼吸作用的过程,其中1~3代表有关生理过程发生的场所,甲.乙代表有关物质。下列相关叙述正确的是
A.1和2都具有双层生物膜
B.2所含的酶在乳酸菌中也能找到
C.2和3都能产生大量ATP
D.甲.乙分别代表丙酮酸.[H]
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