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如图为细胞中合成蛋白质的过程,下列说法正确的是(  )
A、该过程最终合成的b、c、d、e在结构上各不相同
B、f在a上的移动方向是左→右
C、a的合成与核仁有关
D、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量蛋白质
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:翻译:在细胞质中,以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程.
据图分析:①数量关系:一个mRNA可同时结合4个核糖体.
②目的意义:少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质.
③方向:从右向左(见上图),判断依据是根据多肽链的长短,长的翻译在前.
④结果:合成的仅是多肽链,要形成蛋白质还需要运送至内质网、高尔基体等结构中进一步加工.
解答: 解:A、因为均以一条mRNA为模板,所以最终合成的肽链b、c、d、e在结构上是相同的;故A错误.
B、由图可知,通过肽链的长短可知,长的翻译在前,则翻译是由右向左进行;故B错误.
C、a表示mRNA,在细胞核中合成,而核糖体的合成与核仁有关;故C错误.
D、该过程表明生物体内少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白质;故D正确.
故选D.
点评:本题考查翻译的相关知识,考查学生理解所列知识点,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素调节的叙述,正确的是(  )
A、植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现
B、扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素
C、温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是IAA
D、苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是某草原生态系统中碳循环模式图,图中ABCD表示生态系统的成分,图乙为其中部分营养结构.请据图回答:

(1)图甲中过程①表示
 
,图乙中的生物对应图甲中哪些成分
 
(用字母表示).
(2)图甲②③过程中碳的传递形式分别是
 
 

(3)乙图中的蛇由于某种原因数量下降,蟾蜍的数量先增多后减少,最后趋于稳定,这属于
 
调节,说明生态系统具有
 
能力.
(4)若草固定的总能量为6.8×109kJ,食草昆虫和鼠同化的总能量是1.3×108kJ,则人最多能获得能量
 
kJ.
(5)若蛇取食鼠的比例由
1
4
调整到
3
4
,从理论上分析,改变取食比例后蛇体重增加lkg,人能比原来多增重
 
kg.(能量传递效率按20%计算)

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科目:高中生物 来源: 题型:

有人测定了A、B、C、D四种植物体内多种酶的活性与温度的关系,结果如下图所示.根据图中所示的信息,你认为在25℃条件下竞争能力最强的生物和对温度适应范围最广的生物分别是(  )
A、B和DB、B和C
C、B和AD、A和C

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构叙述正确的是(  )
A、核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mRNA组成
B、溶酶体内含有多种水解酶,能杀死侵入细胞的病毒或病菌
C、中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分过程中发挥重要作用
D、酵母菌细胞不具有染色体,其代谢类型是异养兼性厌氧型

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射;图乙表示含有不同浓度生长素溶液的琼脂块对切去尖端的胚芽鞘生长的影响.如果图甲中b处生长素浓度为m,设a处的生长素浓度为X,则X的浓度为(  )
A、0<X<m
B、m<X<n
C、n<X<i
D、i<X<g

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科目:高中生物 来源: 题型:

小麦高杆(A)对矮杆(a)为显性,抗病(B)对易感病(b)为显性,如图表示培育矮杆抗病品种的几种途径,下列相关说法正确的是(  )
A、过程①的原理是基因突变,最大优点是育种周期短
B、过程⑥使用的试剂是秋水仙素,在有丝分裂间期发挥作用
C、过程⑤为单倍体育种,可明显缩短育种年限
D、④过程的子代中纯合子所占比例是
2
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关叙述,错误的是(  )
A、葡萄糖具有还原性
B、氨基酸可脱水缩合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人体小肠上皮细胞直接吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲是马铃薯细胞内生命活动示意图,其中①、②、③、④、⑤表示生理过程,A、B、C、D表示生命活动产生的物质.乙图是温度影响马铃薯植株光合作用与呼吸作用的研究结果.清据图回答下列问题.

(1)甲图中在生物膜上发生的生理过程有
 
(用图中数字表示),A表示
 
,D表示
 

(2)缺氧时马铃薯块茎细胞与玉米根细胞产物不相同,直接原因是
 

(3)假设每天光照12小时,从乙图中可以看出,15℃下植株一昼夜有机物的生产量为
 
(用CO2的量表示),最有利于植株生长的温度是
 

(4)在研究温度对光合作用与呼吸作用影响的实验中,应控制的无关变量有
 
.(列举至少两项)

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