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如图是某同学绘制的生态系统中碳循环和能量流动的示意图,其中A、B、C构成生物群落,a、b、c为碳元素的转移量.请据图回答:

(1)从生物圈的角度分析,该同学绘制的示意图并不完整,缺少的过程有
 

(2)流经生态系统的总能量是
 
(填字母)所固定的太阳能,C所代表的生态系统的组成成分是
 

(3)生态系统能量流动的特点是
 

(4)在夏季生长旺盛的森林中,a、b、c三者之间的关系是a
 
b+c(填“>”或“=”或“<”).
考点:生态系统的功能
专题:
分析:据图分析可知:A为生产者,B为初级消费者,C为次级消费者;生态系统能量沿食物链和食物网传递,流动的特点:单向流动、逐级递减.
解答: 解:(1)该图缺少分解者的分解作用;
(2)生态系统的总能量为生产者固定的太阳能,C所代表的生物成分为次级消费者;
(3)生态系统能量流动的特点:单向流动、逐级递减;
(4)该生态系统还处于发展阶段,生态系统的能量自己去,因为该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和.
故答案为:
(1)分解者的分解作用     
(2)A      次级消费者
(3)单向流动、逐级递减       
(4)>
点评:本题考查生态系统能量流动,以图形作为信息的载体,提升了学生分析图形,以及解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

蔬菜和水果长时间储蓄、保鲜除了需要适宜的湿度外,还应保持(  )
A、低温、高氧
B、低温、低氧
C、高温、高氧
D、高温、低氧

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为物质出入细胞膜的示意图,请据图回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 
D代表
 

(2)细胞膜的功能特点是
 

(3)生物膜的流动镶嵌模型的内容是
 

(4)动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小.这说明B具有
 

(5)在a~e的五种过程中,代表被动运输的是
 

(6)可能代表氧气转运过程的是图中编号
 
;葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号
 

(7)图A、B、C表示的是物质运输的三种方式,以下说法中错误的是
 


A.图A是自由扩散      B.图B运输速度的限制因素是能量
C.图C是主动运输      D.图C细胞内物质浓度不断升高,说明该物质进行逆浓度运输.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一池塘中有三个优势种群,分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B,其中鳙鱼以浮游动物A为食,浮游动物A以浮游植物B为食.回答下列问题:
(1)为提高池塘鳙鱼的产量,采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施,其中施肥的作用是直接提高
 
的种群数量.捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对
 
 
和空间等资源的竞争.
(2)若池塘施肥过量,一段时间后,池塘内上述三个优势种群消失了两个,它们是
 
,消失的主要原因是缺少
 
.再经过一段时间后,仅存的一个优势种群也基本消失,而另一类生物如微生物大量繁殖,使水体变黑发臭,该类生物在生态系统中属于
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答下列问题:

甲为
 
,其分泌的激素①为
 
,乙为
 
,其分泌的激素②为
 
,丙为
 
,甲状腺激素对甲和乙的分泌活动起
 
作用.可见甲状腺激素的分级调节也存在着
 
调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图中甲、乙两图是渗透装置示意图,丙图是根毛细胞示意图,请根据甲、乙、丙三图回答下列问题:(甲图是发生渗透作用的初始状态,乙图是发生了较长时间的渗透作用之后通过漏斗内外水分子达到平衡时的状态.甲图中:①为清水,②为0.3g/ml的蔗糖溶液).

(1)典型的渗透装置必须 具备2个条件:①
 
(指明甲图中相应部位);②
 

(2)比较甲图中①和②处溶液浓度的大小:
 

(3)丙图中④的名称为
 
.甲图中的③相当于丙图中的
 
,它与丙图中相应结构的区别是
 

(4)若把根毛细胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中,它将出现
 
,再放入清水中,它又出现
 

(5)若把根毛细胞放在0.9g/ml的蔗糖溶液中,它会出现什么变化?
 
,过一段时间再放入清水中,此时根毛细胞放入清水中能出现质壁分离复员现象吗?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某地生态农业系统的示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、物质经过多级利用,实现了良性循环
B、每一级生产的环节都获得产品,提高了生态经济效益
C、由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低
D、由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列三图是探究影响过氧化氢酶催化H2O2分解相关特点的实验结果.有关叙述正确的是(  )
A、图甲可以得出过氧化氢酶具有高效性
B、图乙bc段产生的原因可能是过氧化氢酶浓度有限
C、图丙可以得出pH越小或越大酶活性越高
D、三个实验中的自变量依次为催化剂种类、H2O2浓度、pH

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对几个概念的陈述或理解表述中,正确的是(  )
A、后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B、纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状
C、兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状
D、一种生物的同一性状的不同表现类型叫相对性状

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