分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
2、由题意和细胞代谢途径可知,A_bb为红色花,A_BB为紫色花,A_Bb为紫红色花,aa__为白色花.
解答 解:(1)由于该植物是雌雄异花,因此杂交过程中,不需要对母本进行去雄;套袋的目的是防止外来花粉干扰.
(2)由题意可知,AaBb既能合成红色色素,也能合成紫色色素,因此开紫红花;白花的基因型是aa__,AaBb自交,aa__=$\frac{1}{4}$;基因型为AaBb个体不论2对等位基因是否位于2对同源染色体上,aa__都是$\frac{1}{4}$,因此不能判断两对等位基因是否遵循自由组合定律.
(3)如果两对等位基因遵循自由组合定律,则AaBb测交后代的表现型及比例是AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1;1,AaBb开紫红花,Aabb开红花,aaBb、aabb开白花,比例是1:1:2.
故答案为:
(1)不需要 防止外来花粉干扰
(2)紫红色 $\frac{1}{4}$ 不能
(3)紫红色:红色:白色=1:1:2
点评 本题旨在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,基因与性状的关系,根据细胞代谢途径写出不同表现型的个体的基因组成,然后结合遗传规律解答问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省、泥河中学高二上12月联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
糖尿病是由于血糖调节障碍造成的内环境稳态失调引起的疾病.可分为Ⅰ型糖尿病和Ⅱ型糖尿病.其中Ⅰ型糖尿病多发生于青少年,因胰岛素分泌缺乏,需依赖外源性胰岛素补充以维持正常生命活动.Ⅱ型糖尿病多见于中、老年人,表现为胰岛素抵抗.如图为血糖调节示意图,图中的①②代表生理过程,a、b代表相应的激素.请据图回答下列问题.
(1)图中的a、b分别由胰腺中的 、 合成和分泌.
(2)在血糖的调节过程中,图中的a、b作用的结果又会分别影响a、b的分泌,属于 调节.a和b在血糖平衡的调节中为 关系.
(3)Ⅰ型糖尿病可通过注射胰岛素进行治疗,是因为胰岛素可以促进①过程以及其他组织细胞加速 ,从而使血糖水平降低.
(4)Ⅱ型糖尿病患者的胰岛素抵抗,表现为胰岛素的分泌量并不低,甚至还偏高,但组织细胞对胰岛素不够敏感,其可能的原因是: .
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 动物细胞培养的过程中,细胞中遗传物质始终不会发生改变 | |
B. | 植物组织培养的过程中,脱分化、再分化都需要光照 | |
C. | 植物原生质体融合和动物细胞融合常用的促融方法不完全相同 | |
D. | 用单克隆抗体制成“生物导弹”,将药物定向地带到癌细胞所在部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养“金米”所采用的技术只有基因工程 | |
B. | 该技术的核心是基因表达载体的构建,需用的工具酶可以用任何限制酶和DNA连接酶 | |
C. | 若将目的基因导入水稻的受体细胞,可通过植物组织培养技术培养成幼苗,这一技术的理论基础是植物细胞的全能性 | |
D. | 从理论上讲,不能将控制合成β-胡萝卜素的相关的基因导入动物细胞内并使其表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A、B为两条多肽链,则C为磷酸二酯键,D为蛋白质 | |
B. | 若A为葡萄糖、B为果糖,则C为氢键,D为麦芽糖 | |
C. | 若A为二肽、B为甘氨酸,则C为肽键,D为四肽 | |
D. | 若A为Pi,B为ADP,则C为高能磷酸键,D为ATP |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层 | |
B. | 甘蔗汁中因含有丰富的蔗糖,所以不可用作还原糖鉴定的替代材料 | |
C. | 在做脂肪的鉴定实验时,发现满视野都呈现橙黄色,于是滴l~2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料 | |
D. | 在稀释的蛋清液中加入双缩脲,振荡摇匀,可看到溶液变为紫色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省嘉兴市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述,错误的是( )
A.DNA复制需要消耗能量
B.光合作用的碳反应阶段需要消耗能量
C.物质通过易化扩散进出细胞时需要消耗能量
D.细胞代谢所需的ATP可在细胞溶胶中产生
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