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已知普通小麦是六倍体,含42条染色体.有关普通小麦的下列叙述中,错误的是(  )
A、它的单倍体植株的体细胞含21条染色体
B、它的每个染色体组含7条染色体
C、它的胚乳含3个染色体组
D、离体培养它的花粉,产生的植株表现高度不育
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体
专题:
分析:本题主要考查单倍体育种的有关知识.
单倍体育种是通过花药离体培养(花药就是一个配子,由配子发育而来的植物就是单倍体,)但是单倍体植株是高度不育的,因此要通过人工诱导(可以用秋水仙素)使得染色体组加倍,这样的作用是可以快速的得到纯种,缩短育种的年限.被子植物具有双受精现象,一个精子和一个卵细胞经过受精作用形成受精卵,由受精卵发育成胚;另一个精子和两个极核结合形成受精极核,由受精极核发育成胚乳.
解答: 解:A、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体,所以普通小麦的单倍体植株的体细胞含21条染色体,A正确;
B、普通小麦是六倍体,则有6个染色体组,共含42条染色体.因此每个染色体组含7条染色体,B正确;
C、胚乳由受精极核发育而成,有9个染色体组,C错误;
D、花粉离体培养获得单倍体,单倍体植株弱小、高度不育,D正确.
故选:C.
点评:本题主要考查学生的分析和理解能力.细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体,叫做一个染色体组.凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.单倍体是仅有一个染色体组的个体,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不能说明(  )
A、根具有向重力性,茎具有负向重力性
B、生长素对植物生长的作用具有两重性
C、根和茎的向性运动都是一种适应
D、产生生长素的部位是根尖和茎尖

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分析如图肝细胞与甲、乙、丙三种细胞外液的物质交换关系,叙述错误的是(  )
A、肝细胞、甲、乙三部位O2浓度大小关系为乙>甲>肝细胞
B、乙中的葡萄糖通过甲进入肝细胞需穿过3个磷脂双分子层
C、甲、乙、丙维持稳定的调节机制是神经-体液-免疫调节
D、NaHCO3与乙中产生的乳酸反应,使乙pH稳定在7.35-7.45

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科目:高中生物 来源: 题型:

烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高,但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质,为解决这个问题,应该在“打顶”后于伤口施用(  )
A、生长素类物质
B、赤霉素类物质
C、细胞分裂素
D、乙烯生成物

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如图.从该图可得出乙烯能促进(  )
①细胞壁松弛酶活性升高   ②果实色素积累
③番茄果实发育          ④番茄果实成熟.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

SARS病原体是一种冠状病毒,其遗传物质是一条单链RNA,下列关于SARS病毒的叙述中,正确的是(  )
A、可独立生活和复制
B、DNA和RNA同时存在
C、能在寄主细胞内合成多种蛋白质
D、含有简单的细胞器

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论.判断下列说法正确的是(  )
A、生物进化的方向.决定于生物变异的方向
B、生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程
C、研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配产生后代
D、研究物种的迁徙规律,关键是研究一对雌雄个体的迁徙行为

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知一段mRNA含有30个碱基,其中A和G有12个,转录该段mRNA的DNA分子中应有C和T的个数是(  )
A、12B、24C、18D、30

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关根瘤菌及其生物固氮方面的叙述,正确的是(  )
A、制备根瘤菌DNA时需用纤维素酶处理细胞壁
B、根瘤菌的固氮基因编码区含有内含子和外显子
C、大豆种子用其破碎的根瘤拌种,不能提高固氮量
D、根瘤菌固氮量与其侵入植物的生长状况有关

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