A. | 自发突变对生物多数个体生存不利,但对生物的进化是有利的 | |
B. | 自发突变对生物个体的生存和生物的进化都不利 | |
C. | 种群是由个体组成的,对大多数个体有害,对种群的进化也不利 | |
D. | 生物突变的性状对人类来说都是不利的 |
分析 变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异.按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异.有利变异对生物生存是有利的,不利变异对生物生存是不利的,但有利和不利是针对环境而言的,是相对的.
解答 解:A、自发突变对生物多数个体生存不利,但产生了进化的原材料,故对生物的进化是有利的,A正确;
B、自发突变对多数生物个体的生存不利,但对生物的进化是有利的,B错误;
C、自发突变尽管对大多数个体有害,但对种群的进化是有利的,C错误;
D、生物突变的性状对人类来说有些是有利的,有些是不利的,D错误.
故选:A.
点评 本题考查了变异的特点及有利变异的相对性,解答此类题目的关键是理解有利变异是指对生物个体自己有利不一定对人有利,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物生命活动调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果 | |
B. | 脱落酸可以促进果实的成熟和种子的萌发 | |
C. | 乙烯的主要作用是促进果实的发育和成熟 | |
D. | 赤霉素引起植株增高的主要原因是促进细胞的分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒不具有细胞结构 | |
B. | 病毒的遗传物质是DNA或RNA | |
C. | 病毒和细菌都具有核糖体 | |
D. | 若要大量获得病毒,需要用活细胞进行培养 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 反射弧是神经调节的结构基础 | |
B. | 甲状腺激素不能影响神经系统的活动 | |
C. | 体温受到神经和体液的双重调节 | |
D. | 垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中CD段可表示细胞分裂成两个 | |
B. | 图2中细胞处于图1中的BC段 | |
C. | 图2中细胞含8条染色单体、8个DNA分子 | |
D. | 图1中AB段形成的原因是DNA分子复制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因中脱氧核苷酸的排列顺序就是遗传信息,只能通过减数分裂传递给后代 | |
B. | 人体细胞内的基因全部位于染色体上 | |
C. | 经测定,一个由n个脱氧核苷酸构成的DNA分子中,包含了m个基因,则每个基因的平均长度为$\frac{n}{2m}$个脱氧核苷酸对 | |
D. | 基因是控制生物性状的结构单位和功能单位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Bb Bb Aa Aa | B. | AB AB aB AB | ||
C. | Ab aB Ab aB | D. | AB ab aB Ab |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com