分析 1、据图示可知,据题意可知,红花的基因型为A_,橙花的基因型是aaB_,白花基因型为aabb.
2、基因对性状的控制方式:①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢,进而间接控制生物的性状,如白化病、豌豆的粒形;②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状,如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病.
解答 解:(1)据题意可知,红花的基因型为A_,故有AABB、AABb、AAbb,AaBB、AaBb、Aabb,共6种;橙花的基因型是aaBB、aaBb.
(2)现有白花植株和纯合的红花植株若干,为探究上述2对基因在染色体上的位置关系,实验设计思路是:选取两纯合亲本杂交,即基因型为aabb 的白花植株与基因型为AABB的红花植株杂交,得到F1,让F1自交得到F2,若符合自由组合定律,则红花为A_,比例为$\frac{3}{4}$=$\frac{12}{16}$,橙花为aaB_,比例为$\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{16}$,白花为aabb,比例为$\frac{1}{16}$,故若后代表现型及比例为红花:橙花:白花=12:3:1,则A和a与B和b分别位于两对同源染色体上.
(3)据图分析,基因通过控制酶的合成来控制代谢过程间接控制性状,且生物体的该相对性状是由两对基因控制的,并不都是简单的线性关系.
故答案为:
(1)6 aaBB、aaBb
(2)aabb AABB 红花:橙花:白花=12:3:1
(3)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程和生物体的性状 两(多)对基因控制一种性状(基因与性状并不都是简单的线性关系)
点评 本题具有一定的难度,属于考纲中理解层次的要求,主要考查自由组合定律的相关知识,要求考生具有扎实的基础知识,并能够运用相关知识解决问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北邢台市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图甲为在一定浓度C02缓冲液、其它最适条件下培养的植物,图乙的a、b为培养过程中的一些量相对值的变化,下列说法不正确的是
A.若图乙表示甲图中植物叶肉细胞内C3化合物的变化,则a到b可能是突然停止光照或光照网减弱
B.若图乙表示甲图完全培养液中镁离子的浓度,由a到b的变化说明植物对镁离子的吸收相对速率小于对水分的吸收相对速率
C.若图乙表示甲图植物呼吸速率的变化,则可能是由遮光改为照光
D.若图乙表示甲图植物光合速率由a到b变化,则可能是适当提高了C02缓冲液的浓度
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯 | |
B. | 激素②的作用具有两重性 | |
C. | 激素①②③在促进幼苗生长过程中具有协同作用 | |
D. | 在幼苗生长过程中,除了图中的激素①②③外还有其他植物激素的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞周期包括分裂间期和分裂期 | |
B. | 分裂间期占细胞周期中的大部分时间 | |
C. | 分裂间期包括DNA合成前期、合成期、合成后期 | |
D. | 分裂期包括DNA合成前期、合成期、合成后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | MHC是细胞膜上一种特异的糖蛋白分子 | |
B. | 人体白细胞能识别自身细胞的MHC | |
C. | 病原体表面的分子标记与人体MHC不同 | |
D. | 世界上每一个人细胞膜上的MHC均不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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