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17.下列关于生态系统稳定性与保护的描述中,错误的是(  )
A.生物多样性是影响生态系统稳定性的重要条件
B.保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系
C.雾霾天气说明生态系统的自我调节能力丧失
D.保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区,提高环境容纳量

分析 保护生物多样性
1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、多样性的原因:从分子水平上看,其根本原因是DNA上基因的多样性(性状表现多样性的直接原因是蛋白质种类的多样性);从进化的角度看多样性产生的原因是生态环境的多样性(不同环境的自然选择).
3、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
4、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
5、注意事项:(1)协调好人与生态环境的关系;(2)反对盲目地掠夺式开发和利用,并不意味禁止开发和利用;(3)保护生物多样性需要全球合作.

解答 解:A、生物多样性是影响生态系统稳定性的重要条件,A正确;
B、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系,B正确;
C、雾霾天气说明生态系统的自我调节能力是有限的,C错误;
D、保护大熊猫的根本措施是就地保护,即建立自然保护区,提高环境容纳量,D正确.
故选:C.

点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护措施,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列对相关生物的叙述,正确的是(  )
A.硝化细菌与变形虫在结构上的根本区别是前者有细胞壁,营养方式为自养型,后者无细胞壁,营养方式为异养型
B.细菌和蓝藻在结构上有统一性,具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及拟核
C.酵母菌、乳酸菌都不含叶绿素,都是分解者,都能进行有氧呼吸
D.一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性,本质上是由于不同细胞的遗传物质不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于植物生长素的叙述,正确的是(  )
A.不同浓度的生长素作用于同一器官,引起的生理效应一定不同
B.生长素和赤霉素都是通过促进细胞分裂使植物生长
C.顶端优势和植物向光性都能体现生长素作用的两重性
D.植物茎尖可以利用色氨酸合成生长素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.Ⅰ、生物技术是一把双刃剑,既可以造福人类,也可能使用不当给人类带来灾难.请回答下列有关生物技术的安全性和伦理性问题:

(1)由于科学发展水平的限制,在转基因生物中,有时候会出现一些人们意想不到的后果,引发了人们在食物安全、生物安全和环境安全三个方面发生了激烈的争论.
(2)在转基因生物或产品研究过程中,绝大多数科学家都能自觉遵守科学研究道德.如对外源DNA进行认真选择,避免产生对人体有毒性或过敏的蛋白质.
Ⅱ、2015年3月,柴静的纪录片《穹顶之下》引发了全国人民对雾霾的关注和讨论.生态环境与生态经济再次推上舆论的焦点.建设社会主义新农村的关键是构建和谐社会,发展生态农业,走可持续发展之路.如图为某地一生态工程建设模式图,请据图回答有关问题:
(3)生态经济:使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化.“无废弃物农业”体现了生态工程的物质循环再生原理.
(4)该生态工程模式的最大优点是实现能量和物质的分层次多级利用(或提高物质和能量的利用率),减少环境污染.该生态工程种植不同的农作物、果树、苗木,饲养牛、猪、鸡等多种畜禽,这体现了生态工程的物种多样性(或整体性)原理.
(5)该生态工程中,处于第二营养级的生物除鸡、奶牛、鱼外还有猪、人(写全才能给分),该生态工程建设中,鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其环境容纳量(K值).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.为了验证pH值对过氧化氢酶活性的影响,请根据提供的材料用具,回答有关问题:
材料用具:试管,量筒,滴管,试管架,pH试纸;
新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液;新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,质量分数为5%的盐酸溶液,质量分数为5%的氢氧化钠溶液,蒸馏水等.
(1)实验原理:过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气.
(2)实验步骤:
①如图1所示,先在1号、2号、3号试管中各加入2mL新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液,再向l号试管内加入1mL蒸馏水,向2号试管内加入1ml氢氧化钠溶液,向3号试管内加入1ml盐酸溶液,并振荡试管.
②向1号、2号、3号试管内各滴入2滴肝脏研磨液.
③仔细观察各试管内产生气泡多少,并记录.
(3)实验结果1号试管产生气泡多,2号、3号试管产生的气泡少.
(4)通过上述实验,得出的结论是:过氧化氢酶的活性需要适宜的PH.
(5)将某一溶液pH直接由1升到10的过程中,过氧化氢酶的活性不变,原因是过氧化氢酶已经失去活性.
(6)在坐标图2中画出过氧化氢酶的活性与pH的关系曲线(画出大致趋势即可).
(7)要鉴定氧化氢酶的化学本质,可将该酶液与双缩脲试剂混合,若反应液呈紫色,则该酶的化学本质为蛋白质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列说法正确的是(  )
A.基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变
B.人工诱变所引起的染色体变异、基因突变都是有利的
C.细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体
D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促进染色单体分离使染色体加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.某山区的坡地被滥垦,当狂风暴雨侵袭时,局部山坡发生泥石流.一段时间后,发生泥石流的区域出现了新的生物群落,关于新群落的叙述错误的是(  )
A.群落中同一种群内个体间既不存在地理隔离也不存在生殖隔离
B.新群落的演替类型为初生演替,当演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态时,演替将不再进行
C.群落中的信息传递能够调节种间关系,维持生态系统的稳定
D.新群落演替过程中生态系统的自我调节能力增强,抵抗力稳定性增大

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.酵母菌细胞内进行代谢的过程,说法正确的是(  )
A.H2O和CO2反应产生储存能量的有机物
B.可以用酸性重铬酸钾判断酵母菌的呼吸方式
C.丙酮酸变成酒精的同时产生[H]、能量、水和CO2
D.氨基酸合成蛋白质时消耗ATP,使细胞内ATP的总量减少

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列各项中,不属于物理信息的是(  )
A.哺乳动物的体温B.紫外线C.鸟类鸣叫D.蜜蜂的舞蹈

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