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    【题目】下列关于隔离的叙述，不正确的是

    A. 阻止了种群间的基因交流

    B. 物种的形成都必定先经过长期的地理隔离

    C. 遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因

    D. 多倍体植物的产生不需要经过地理隔离

    【答案】B

    【解析】试题分析：隔离包括地理隔离和生殖隔离等，不管哪种隔离都阻止了种群间的基因交流，A正确；物种的形成不一定都先经过长期的地理隔离，例如染色体变异后产生的新物种，B错误；遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因，C正确；多倍体植物的产生不需要经过地理隔离，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    （1）典型的渗透装置必须具条两个条件:

    ① ② 。

    （2）比较甲图中①和②处溶液浓度的大小： 。

    （3）丙图中⑦为 ，甲图中的③相当于丙图中的 ．

    （4）若把根毛细胞放在30%的蔗糖溶液中,它会出现 。再放入清水中,它又出现 。

    （5）若把根毛细胞放在90%的蔗糖溶液中，过一段时间再放入淸水中，此时根毛细胞与上题中放入清水中的变化一样吗? 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下说法正确的是

    A. 目的基因是指重组DNA质粒

    B. DNA连接酶能将两条DNA的黏性末端上的碱基连接起来

    C. 重组DNA所用的工具是限制酶、连接酶和运载体

    D. 只要受体细胞中含有目的基因，目的基因一定能够表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于群落特征的是（ ）

    A．出生率和死亡率 B．年龄组成

    C．物种丰富度 D．均匀分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】不能特异性识别抗原的是（ ）

    A．T细胞 B．效应T细胞 C．B细胞 D．浆细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（ ）

    A. 实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高

    B. 浸泡导致f组细胞中液泡的失水量小于b组的

    C. a组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组

    D. 使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0．4～0．5mol·L-1之间

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为人体内雄性激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示三种器官，①②③表示三种不同的激素。下列叙述正确的是（ ）

    A．a表示下丘脑，b表示垂体，c表示睾丸

    B．激素③可作用于多种器官

    C．血液中激素③水平升高会引起激素①分泌增多

    D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列病毒的构成组合中错误的是（ ）

    ①DNA ②RNA ③蛋白质 ④磷脂

    A．③ B．①②③ C．①③ D．②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野，如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜，下列说法正确的是（ ）

    A. b条件下比c条件下看到的细胞数多

    B. a条件下视野的亮度比d条件下大

    C. a条件下可能观察不到细胞

    D. 由d条件转变为c条件下观察时，应先将装片向左下方移动

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