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    13．假说-演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验检验、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律．下列关于孟德尔的研究过程的分析，不正确的是（　　）
    A．在“一对相对性状的遗传试验”中提出了遗传因子的说法
    B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
    C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验
    D．通过假说-演绎法孟德尔用个体水平的杂交实验证明了分子水平的基因传递规律

    分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．
    ①提出问题（在实验基础上提出问题）；
    ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；
    ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；
    ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；
    ⑤得出结论（就是分离定律）．

    解答 解：A、孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，在“一对相对性状的遗传试验”中提出了遗传因子的说法，A正确；
    B、孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的”，孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，B错误；
    C、测交实验是对推理过程及结果进行的检验，为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验，并有效验证了分离定律的实质，C正确；
    D、通过假说-演绎法孟德尔用个体水平的杂交实验证明了分子水平的基因传递规律，D正确．
    故选：B．

    点评 本题考查孟德尔遗传实验、基因分离定律的实质及应用，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，明确孟德尔所在的年代还没有“基因”一词；掌握基因分离定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    有人做了下面的实验以研究pH对酶活性的影响：准备5支盛有等量人胃蛋白酶溶液，但pH各不相同的试管，每支试管加1块1 cm3的正方体凝固蛋白质，试管均置于25 ℃室温条件下，各试管蛋白块消失的时间记录于下表：

    酶溶液的pH

    1

    2

    3

    4

    5

    蛋白块消失的时间（min）

    13

    9

    11

    45

    60

    （1）请根据表中数据，在下面的坐标图中画出pH与酶活性的关系曲线。

    （2）提供3种使实验能在更短时间内完成的方法：

    a b c 。

    （3）如果要确认上述实验中蛋白块的消失是由于酶的作用而不是其他因素的作用，还应补充怎样的对照实验？ 。

    （4）生物体内酶催化化学反应的实质是 ，酶的基本结构单位是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是高等生物的生活史，请据图回答下列问题：
    （1）生物个体发育从受精卵开始，主要进行有丝分裂．
    （2）生物个体发育成熟后通过减数分裂产生配子，它发生在动物的精巢、卵巢．（填器官名称）中．
    （3）图中B过程表示受精作用．
    （4）高等动物的个体发育包括胚胎发育、胚后发育．
    （5）减数分裂和受精作用共同维持生物体前后代染色体数目的恒定，对遗传和变异具有重要意义．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．如图为生产实践中的几种育种方法的示意图，请据图分析回答下面的问题．

    （1）图中①→④方向所示的育种方法是杂交育种，该育种方式的原理是基因重组．
    （2）图中①→②→③方向所示的育种方法是单倍体育种，其优点是明显缩短育种年限，过程②常用的方法是花药离体培养，获得单倍体植株．
    （3）⑤过程用射线处理的目的是使DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，从而引起其结构的改变，该过程一般用射线等因素来诱导，原因是这些因素能够诱导生物发生基因突变．
    （4）⑦过程的常用试剂是秋水仙素，该试剂的作用原理是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍．
    （5）高产的青霉菌菌株利用了诱变（⑤⑥）育种途径获得．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．在细胞分裂中，既有同源染色体，又有姐妹染色单体的时期是（　　）
    A．有丝分裂后期B．减数第一次分裂末期
    C．有丝分裂前期D．减数第二次分裂后期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于基因表达的叙述错误的是（　　）
    A．在翻译的过程中，碱基互补配对发生在mRNA与tRNA之间
    B．通常一个mRNA分子上可相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成
    C．中心法则中，碱基互补配对原则保证了遗传信息的传递能够准确地进行
    D．在人的胰岛细胞中胰岛素基因和血红蛋白基因均得以表达

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图1表示细胞分裂不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，图2 表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象．

    （1）图1中AB段形成的原因是DNA复制，CD段形成的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开．
    （2）图2中乙丙细胞处于图1中的BC段，甲细胞处于图1中的DE段．
    （3）图2中乙细胞名称初级卵母细胞其分裂产生的子细胞名称为次级卵母细胞和（第一）极体．
    （4）若该动物体细胞的基因型为YyRr，则图2中甲分裂形成的子细胞基因组成为YyRr．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．据图判断，叙述不正确的是（　　）
    A．①→②和①→④的根本原因是细胞中遗传信息执行情况不同
    B．细胞经⑤变化后，细胞的物质运输效率大大提高
    C．抑制DNA复制可使①→③过程停止
    D．随着②④细胞逐渐衰老，细胞中酶的活性会降低，细胞核变大

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．人体内环境的稳态遭到破坏必将引起（　　）
    A．血浆pH偏高或偏低B．细胞代谢紊乱
    C．体温的升高或降低D．免疫细胞的数量变化

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