A. | 核糖体可以附着在内质网、核膜上 | |
B. | mRNA、tRNA、rRNA可同时存在核糖体上 | |
C. | 真核细胞的核仁与核糖体的形成有关 | |
D. | 人体非必需氨基酸可由核糖体合成 |
分析 核糖体的分布:游离在细胞质基质中,附着在内质网上.
在蛋白质的合成过程的翻译过程中,mRNA作为蛋白质合成的直接模板、tRNA作为氨基酸的运输工具、rRNA提供翻译的场所.
真核细胞的核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关.
解答 解:A、核糖体可以附着在内质网、核膜上,A正确;
B、在蛋白质合成过程中,mRNA、tRNA、rRNA可同时存在核糖体上,B正确;
C、真核细胞的核仁与核糖体的形成有关,C正确;
D、核糖体是合成蛋白质的场所,而不能合成氨基酸,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了核糖体的有关知识,要求考生能够识记核糖体的分布、形态、功能以及化学组成等,能够结合所学知识准确各项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 疫苗及辅助剂 | 疫苗剂量(μg) | 小鼠血清IgG抗体水平 | 小鼠存活率(%) |
A | H1N1+C48/80 | 1.5 | 13 | 100 |
B | H1N1 | 1.5 | 11.3 | 100 |
C | H1N1+C48/80 | 0.15 | 11.3 | 87.5 |
D | H1N1 | 0.15 | 9.67 | 50 |
E | H1N1+C48/80 | 0.015 | 10.33 | 62.5 |
F | H1N1 | 0.015 | 9.33 | 25 |
G | C48/80 | ------- | 6.0 | 0 |
H | H1N1+CTB* | 1.5 | 14.33 | 100 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 恩格尔曼利用好氧细菌和水绵进行实验,证明了叶绿体是光合作用的场所 | |
B. | 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中搅拌的目的是将噬菌体外壳与噬菌体DNA分开 | |
C. | 拜尔实验在黑暗中进行的目的是排除光的干扰 | |
D. | 用秋水仙素处理获得的多倍体中蛋白质含量常常会增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙烯在果实的成熟中起促进作用 | |
B. | 摘除植物的顶芽后,侧芽发育成侧枝的速度会因生长素浓度降低而变慢 | |
C. | 茎的背地生长和根的向地生长的现象,都能体现生长素作用的两重性 | |
D. | 喷洒赤霉素能使芦苇明显增高,由此说明赤霉素能促进细胞伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统的第一营养级中 | |
B. | 生态系统中一种生物在食物网中能占据不同营养级 | |
C. | 生态系统的多样性是生物多样性的层次之一 | |
D. | 同等强度的干扰下的森林生态系统比草原生态系统恢复的速度慢 |
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