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3.有关线粒体和叶绿体的相关叙述正确的是(  )
A.两者都含有磷脂、DNA和酶等物质
B.所有生物的细胞均有线粒体
C.两者的双层膜所含蛋白质种类都相同
D.所有植物细胞都有叶绿体

分析 本题考查线粒体和叶绿体在结构和功能上的异同点.
1、结构上不同之处:线粒体形状是短棒状,圆球形;分布在动植物细胞中;内膜向内折叠形成脊,脊上有基粒;基质中含有与有氧呼吸有关的酶.叶绿体形状是扁平的椭球形或球形;主要分布在植物的叶肉细胞里以及幼嫩茎秆的表皮细胞内;内膜光滑无折叠,基粒是由类囊体垛叠而成;基质中含有大量与光合作用有关的酶.
2、结构上相同之处:都是双层膜结构,基质中都有基粒和酶,都含有少量的DNA和RNA.
3、功能上不同之处:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所,是细胞的“动力车间”.叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所,是植物细胞的“养料制造车间”.
4、功能上相同之处:都需要水作为生理功能的原料,都能产生ATP,都是半自主性细胞器.

解答 解:A、线粒体和叶绿体均含有少量DNA,均具有双层膜,故两者都含有磷脂、DNA和酶等物质,A正确;
B、原核细胞无线粒体,B错误;
C、蛋白质具有特异性,两者的双层膜所含蛋白质种类不相同,C错误;
D、并非所有植物细胞都有叶绿体,如根尖细胞无叶绿体,D错误.
故选:A.

点评 本题旨在考查学生对线粒体、叶绿体的结构和功能的比较掌握,并认同结构与功能相适应的生物学观点,试题难度中等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的本质区别是

A.所控制的性状不同

B.所含的遗传密码不同

C.4种脱氧核苷酸的排列顺序不同

D.在染色体上的位置不同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列属于生物多样性间接价值的是(  )
A.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,激发文豪创造灵感
B.野生生物相互依存,相互制约,共同维系生态系统的稳态
C.根据苍蝇可平衡棒的导航原理,科学家研制出新的导航仪
D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图表示下丘脑参与人体部分生命活动的调节过程.请回答下列问题:
(1)人体剧烈运动大量出汗后,下丘脑增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂体释放进入
血液,促进肾小管和集合管对水分的重吸收.
(2)当血糖浓度下降时,下丘脑中的血糖调节中枢产生兴奋,使胰岛A细胞分泌活动增强,血糖浓度上升,此过程属于神经一体液调节.
(3)Ⅰ型糖尿病由胰岛B细胞损伤引起,患病率具有种族差异性,患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应T细胞.据此推测:Ⅰ型糖尿病是由遗传物质(基因)决定的、针对胰岛B细胞的一种自身免疫病;胰岛B细胞的损伤是机体通过体液免疫和细胞免疫(填“细胞免疫”或“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”)导致的.
(4)某人全身突然被冰水浇湿,躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗,并感觉刺骨的寒意,形成此感觉的神经中枢位于大脑皮层.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.现有7个氨基酸分子共有10个氨基7个羧基,它们脱水缩合成一条多肽链,该化合物有下列说法正确的是(  )
A.有9个氨基1个羧基B.有1个氨基1个羧基
C.有4个氨基1个羧基D.有9个氨基6个羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关图中的生理过程(④代表核糖体,⑤代表多肽链)的叙述中,错误的是(  )
A.图中所示的生理过程有转录和翻译
B.③中某一碱基的改变,有可能使⑤变短
C.①链中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值与②链中此项比值不同
D.遗传信息由③传递到⑤需要三种RNA参与

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

15.蚯蚓是森林中的土壤动物之一,主要以植物的枯枝败叶为食.为探究蚯蚓对森林凋落物的作用,研究者做了如下实验.
(1)研究者选择4个树种的叶片做了不同处理,于6~9月进行了室外实验.每种叶片置于两个盆中(未分解叶与半分解叶),与土壤混合均匀,将数目相等的蚯蚓置于其中饲养,统计蚯蚓的食物消耗量,结果如下表.单位体重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g.d))
 不同处理蒙古栎红松白桦
未分解叶2.445.944.797.30
半分解叶7.209.428.715.23
①为了排除土壤中原有动物和微生物对实验的影响,应该在实验前对土壤进行灭菌处理.
②据表分析,蚯蚓对半分解叶的消耗量明显高于(或大于)(填“高于”或者“低于”)未分解叶的消耗量.
(2)用样方法调查白桦植物的种群密度时,为尽量减少实验误差,保证数据的科学性,应注意做到随机取样并计算平均值.从生态系统的功能角度看,蚯蚓的行为促进了物质循环和能量流动.
(3)依据上述实验分析,若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树,有利于增加蚯蚓的数量,从而提高整个生态系统的(抵抗力)稳定性(或自我调节能力).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.果蝇(2N=8)是良好的遗传学材料,其展翅和卷翅是由Ⅲ号常染色体上一对等位基因(D、d)控制,红眼与白眼这对相对性状的遗传属于伴性遗传.一对展翅果蝇相互交配,其子一代展翅和卷翅之比为2:1.请回答下列相关问题:
(1)等位基因(D、d)的形成是由于基因突变 结果.
(2)子一代性状分离比为2:1的原因是显性纯合致死.
(3)让子一代自由交配,子二代中卷翅所占比例为$\frac{1}{2}$,如果让这个品系一直自由交配下去,基因频率将会越来越小,直至消失.
(4)为了保存可能会消失的基因,人们发现可以在果蝇体内Ⅲ号染色体导入另一个基因B(纯合致死,且不影响翅型)以达到保存的目的.
那么应把B基因导入如图所示的2 位置(填图中相应的数字),并且在形成配子过程中不发生交叉互换.用遗传图解解释该基因得以保存的原因(无B基因的用b代替).
(5)若展翅白眼雌果蝇和展翅红眼雄果蝇杂交,预测其后代的基因型种类和表现型种类依次为4,4.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.有关稳态和调节的叙述正确的是(  )
A.只要内环境的理化性质相对稳定,就可以实现稳态
B.种群个体数量达到K值后就不再发生变化
C.群落演替到森林群落以后就不会再有变化了
D.生态系统的稳定性主要通过反馈调节来实现

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