A. | 八倍体、单倍体 | B. | 四倍体、单倍体 | C. | 四倍体、二倍体 | D. | 单倍体、单倍体 |
分析 1、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体.凡是由配子发育而来的个体,均称为单倍体.体细胞中可以含有1个或几个染色体组,花药离体培养得到的是单倍体,雄蜂也是单倍体,仅有一个染色体组的生物是单倍体.
2、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有两个染色体组的生物个体,均称为二倍体.几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体.
3、凡是由受精卵发育而来,且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体,均称为多倍体.如香蕉是三倍体,马铃薯是四倍体,普通小麦是六倍体.
解答 解:小黑麦的精细胞有四个染色体组,那么体细胞中含有8个染色体组,八倍体小黑麦的茎尖细胞进行离体培养属于无性繁殖,含有亲本的遗传特性,则形成的植株仍为八倍体.
所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体(无论含有几个染色体组),八倍体小黑麦的花药形成的子代虽然含有四个染色体组,但仍然是单倍体.
故选:A.
点评 本题考查单倍体和多倍体、花粉离体培养和植物组织培养等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动伴随物质循环而反复利用 | |
B. | 环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 | |
C. | 草原生态系统比农田生态系统的群落结构更为复杂 | |
D. | 植物可以通过细胞呼吸和光合作用参与生态系统的碳循环 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种与诱变育种的育种原理不同 | |
B. | 利用生长素培育无籽番茄的原理是基因重组 | |
C. | 单倍体育种一般需要使用秋水仙素处理幼苗 | |
D. | 三倍体西瓜没有种子,但无子性状能够遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有角公牛为显性纯合子,无角母牛为隐性纯合子 | |
B. | 有角公牛为显性杂合子,无角母牛为显性纯合子 | |
C. | 有角公牛为隐性纯合子,无角母牛为显性纯合子 | |
D. | 有角公牛为显性杂合子,无角母牛为隐性纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞生物都是原核生物 | |
B. | 构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 | |
C. | 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 | |
D. | 细胞不能无限长大的原因之一是受细胞核控制范围的限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
菌株 | 透明圈直径(D)(单位:mm) | 菌落直径(d)(单位:mm) | D/d |
甲 | 22.8 | 15.3 | 1.5 |
乙 | 20.7 | 7.7 | 2.7 |
丙 | 8.2 | 7.5 | 1.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脑细胞因缺血而死亡 | |
B. | 烫伤引起大量皮肤细胞死亡 | |
C. | 噬菌体侵染使大肠杆菌裂解死亡 | |
D. | 蝌蚪发育成蛙的过程中尾部细胞的死亡 |
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