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    如图甲、乙表示水稻两个品种（两对相对性状独立遗传），①～⑧表示培育水稻新品种的过程。下列说法正确的是（ ）

    A．如果过程②中逐代自交，那么自交代数越多纯合植株的比例越高

    B．⑤与⑧过程的育种原理不同，③过程表示单倍体育种

    C．育种过程②⑤⑥中需要进行筛选，筛选不会改变任何一个基因的频率

    D．经过①和⑦过程培育的品种和甲、乙品种基因型不同，但是仍然属于同一个物种

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届四川省高三上学期一诊模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    人接触辣椒后，往往产生“热辣辣”或“烫口”的感觉，即把辣椒刺激和热刺激产生的感觉等同起来。在口腔或皮肤的感觉神经末梢中，存在对辣椒素敏感的受体﹣﹣香草酸受体，它们能被辣椒素或较高温度刺激激活。请分析回答：

    （1）吃辣椒后，辣椒素会与 结合，使感受器产生兴奋，该兴奋在神经纤维上以 形式传导。当兴奋传至 使人产生热痛的感觉，此时如果喝热饮会 （加重，减轻）疼痛。

    （2）夏季吃辣味火锅时人们会大汗淋漓同时面部发红，原因是在下丘脑参与下汗腺分泌加强，皮肤毛细血管舒张以增加 。此时人们常采取的应对措施是吹低温空调和喝大量冷饮，在低温刺激下人体产生的肾上腺素和激素X增加；大量饮水，激素Y分泌减少。激素X和激素Y的分泌均受下丘脑的调节，图是下丘脑和垂体示意图，激素X的分泌与下丘脑 （A，B）处细胞有关，激素Y的分泌与下丘脑 （A，B）处细胞有关。以上过程说明，内环境的稳态是 调节的结果。

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    科目：高中生物 来源：2016届青海省西宁市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图是某种遗传病的系谱图。3号和4号为正常异卵孪生兄弟，据图回答：

    （1）该遗传病的致病基因是 染色体上。

    （2）3号个体是杂合子的概率是 。

    （3）若4号个体与一个正常女子结婚，生了一个患病女孩，则他们再生一个正常男孩的概率是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届青海省西宁市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生物膜系统的叙述，不正确的是（ ）

    A．视网膜和角膜是生物膜系统

    B．膜蛋白在细胞膜两侧呈不对称分布

    C．大多数膜蛋白在生物膜中可以运动

    D．生物膜相互协作，共同完成细胞生理功能

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    科目：高中生物 来源：2016届青海省西宁市高三上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生物中不属于真核生物的是（ ）

    ①噬菌体 ②颤藻 ③酵母菌 ④水绵

    A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省哈尔滨市高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图；图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图。（图中a～e代表过程，A～C代表能量。请据图回答：

    （1）该草原中所有生物共同构成 ，生态系统的结构是 。草原中能量进入群落的途径是 （填图中字母）。

    （2）为控制草原鼠害，对鼠的种群密度进行调查宜采用 法；某时期调查发现，该草原鼠种群的年龄组成如图丙，该鼠种群数量变动趋势是 ，该变动将直接导致牧草被大量捕食，使草原生态系统遭到严重破坏。

    （3）狼能够依据鼠留下的气味去捕食，鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕，这说明信息能够 ，维持生态系统的稳定。

    （4）图乙中的A表示鼠同化的总能量，B的含义为 ；B的能量除图中所示去路外，还有一部分是 。

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省哈尔滨市高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是

    A．沼渣、沼液作为肥料还田，使物质能够循环利用

    B．微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量

    C．该生态农业可提高该系统的能量传递效率

    D．沼气池中的微生物是该生态系统的分解者

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江省哈尔滨市高三12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    果蝇的体细胞含有8条染色体。现有一个果蝇体细胞，它的每条染色体的DNA双链都被32P标记。如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养，使其连续分裂，那么将会在第几次细胞分裂中出现每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体

    A．第1次 B．第2次 C．第3次 D．第4次

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市高二期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    硝化细菌固定二氧化碳的过程与绿色植物的最主要区别在于

    A．碳源不同 B．水的不同 C．能源不同 D．产物不同

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