在生态学研究中,下列方法与研究目的不相符的是( )
A.给海龟安装示踪器调查其洄游路线 |
B.用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系 |
C.给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线 |
D.用标志重捕法调查乌尔黄鼠的丰富度 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图所示,①②③为对胚芽鞘做不同处理的实验,④为一植株,被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,下列对实验结果的描述,错误的是
A.①②向光弯曲生长,③背光弯曲生长 |
B.①直立生长,②③向光弯曲生长 |
C.④图中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向右弯曲生长 |
D.④图中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株弯向盒开口方向生长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为通过肌肉注射或静脉点滴进行治疗的流程图,a、b、c表示内环境有关成分,下列有关说法不正确的是
A.a表示组织液,b、c分别表示血浆和淋巴 |
B.若a、b、c中b中的蛋白质含量最高,则b可代表淋巴 |
C.若注射的是抗利尿激素,则作用的靶细胞是肾小管和集合管细胞 |
D.糖尿病患者出现低血糖症时,可通过静脉注射葡萄糖快速缓解病情 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
麻疹病毒减毒活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标,下列相关叙述不正确的是( )
A.该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别 |
B.初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞和抗体 |
C.再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成效应B细胞释放淋巴因子 |
D.入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力,被吞噬细胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是:
A.突触前神经元持续性兴奋 | B.突触后神经元持续性兴奋 |
C.突触前神经元持续性抑制 | D.突触后神经元持续性抑制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
水稻的某3对相对性状,分别由位于非同源染色体上的3对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养,再用浓度适当的秋水仙素处理素。经此种方法培育出的水稻植株,其表现型最多可有()
A.1种 | B.4 种 | C.8 种 | D.16种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为DNA控制蛋白质的合成过程,下面的说法正确的是( )
DNA片段 ① …—T—A—G
② …—A—T—C
信使RNA ③ …—U—A—G
转运RNA ④ …—A—U—C
氨基酸 ⑤ ……□……
A.图中标出的碱基符号,包括了8种核苷酸 |
B.DNA双链中①、②均为模板链 |
C.密码子位于③和④链上 |
D.②→③的转录过程只能发生在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
用15N标记细菌的DNA,然后将这种细菌放到14N培养基中培养,假定细菌在含14N的培养基中连续分裂产生4个新个体,它们的DNA中含14N链与15N链的比例是
A.3:1 | B.2:1 | C.1:1 | D.7:1 |
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