下列有关种群、群落、生态系统的叙述,正确的是
A.种群密度是种群最基本的数量特征,调查动物种群密度常用的方法是样方法
B.群落演替过程中生物多样性逐渐降低,人类活动往往会改变演替的方向和速度
C.生物多样性比较高的生态系统相对稳定,这体现了生物多样性的直接价值
D.生态系统的稳态与自我调节能力大小有关,其稳态调节机制属于反馈调节
科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
据基因的自由组合定律(完全显性),下列杂交组合的后代会出现3∶3∶1∶1的亲本组合的是( )。
A.EeFf×EeFf B.EeFf×eeFf C.Eeff×eeFf D.EeFf×EeFF
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省分校高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图所示,1、2为物镜长度,3、4为目镜长度,5、6为观察时物镜与标本切片间距离,哪种组合情况下,显微镜的放大倍数最大( )
A.1、3、5 B.2、4、6
C.2、3、5 D.2、4、5
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
我国西南横断山区被公认为全球生物多样性的关键地区,不同海拔区域蝶类物种多样性研究结果见下表。下列有关叙述,正确的是
A.不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果
B.不同垂直带的植被类型差异反映了群落的空间结构特征
C.蝶类物种多样性与各垂直带植被类型无关
D.蝶类物种多样性与各垂直带气候特征有关
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省扶余市高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
现代社会生活压力大,很多人出现内分泌失调现象。下列疾病可能由激素分泌失调引起的是
A.艾滋病 B.糖尿病 C.血友病 D.流行性感冒
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于图示的相关叙述中,错误的是
A.产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h
B.用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则促进生长效果相同
C.若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度可能大于2f
D.若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度小于f
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省大庆市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
I:某实验小组要探究萌发的小麦种子的呼吸方式,他们将活性良好的小麦种子在水中浸透,然后按如图装置进行实验,实验开始时X液面位置与Y液面位置调至同一水平。下表记录了实验过程中每小时的液面变化情况。请回答下列问题:
时间 (h) | X液面 位置(cm) | 时间 (h) | X液面 位置(cm) |
0 | 5.0 | 5 | 14.5 |
1 | 7.0 | 6 | 15.5 |
2 | 9.0 | 7 | 15.8 |
3 | 11.0 | 8 | 15.8 |
4 | 13.0 | 9 | 15.8 |
(1)装置中X液面升高值表示 。
(2)根据表中数据可以判断, 实验7 h后种子进行的呼吸方式为 。
(3)为确保实验结果只是由实验装置中种子的生理活动引起的,除了需要对种子进行_______处理外,还需设置一个对照组,该装置除试管内金属网上需要放置 的同种种子外, 其他条件与上图装置相同。
II:科研人员探究了不同温度(25℃和0.5℃)条件下密闭容器内蓝莓果实的CO2的生成速率的变化,结果见图1和图2。
某同学拟验证上述实验结果,设计如下方案:
①称取两等份同一品种的蓝莓果实,分别装入甲、乙两个容积相同的瓶内,然后密封。
②将甲、乙瓶分别置于25℃和0.5℃的条件下储存,每隔一段时间测定各瓶中的CO2浓度。
③记录实验数据并计算CO2的生成速率。
为使实验结果更可靠,请给出两条建议,以完善上述实验方案(不考虑温度因素)。
(1) 。
(2) 。
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南湖南师大附海口中学高二上期中文生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是生长素作用与其浓度关系图。一般情况下,生长素在较低浓度促进生长,在浓度过高时则会抑制生长,甚至杀死植物。看图回答下列问题:
(1)曲线________段可促进植物生长,则该范围的生长素浓度为(高/低)________浓度。曲线________段可抑制植物生长,则该范围的生长素浓度为(高/低)________浓度。
(2)向光生长的幼苗,其背光面浓度(高/低)________于向光面。生长素在植物体内的运输方式是___________(主动运输/自由扩散/协助扩散)。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是植物叶肉细胞内发生的生理过程,下列叙述正确的是
A.光合作用在叶绿体内进行,有氧呼吸在线粒体中进行
B.光合作用与呼吸作用产生的ATP,均可用于对矿质元素的吸收等生命活动
C.植物叶肉细胞的叶绿体和线粒体中均可产生ATP和[H]
D.线粒体中产生的CO2进入叶绿体内参与光合作用至少穿过6层膜结构
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