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生物学实验中常用到普通光学显微镜,试回答下面的问题.
(1)一个细小物体若被显微镜放大100倍,这里“被放大100倍”的是细小物体的
 

A.体积  B.表面积     C.物像的面积  D.长度或宽度
(2)在目镜为10×、物镜为8×的视野中,看到刚好穿过视野中心的一行连续排列的10个细胞.若目镜不变,物镜换成40×时,则在视野中看到细胞数目比原来少
 
个,看到的细胞直径比原来的大
 
倍,所看到视野的亮度比原来
 

(3)低倍镜换成高倍镜时,转动
 
.使高倍物镜到位后,若视野中图象模糊不清,这时应调节
 
至物像清晰.
(4)若显微镜下视野一片黑暗,调节光圈和反光镜都无用,则可能是由于
 

(5)如图是显微镜下观察到的不同生物体图象(D为哺乳动物的平滑肌细胞),请据图回答:

①科学家依据
 
将细胞分为原核细胞和真核细胞,属于原核细胞的是
 
(填字母).
②图中能进行光合作用的是
 
(填字母),A、B所示细胞都有的细胞器是
 

③地球上最基本的生命系统是
 
,图中能表示生命系统个体层次的是
 
(填字母).
④从生物的代谢类型上看,B细胞内含有
 
 
,是能进行光合作用的自养生物,若一湖泊出现
 
,其中的B会大量繁殖,使水体长出水华;A中的绝大多数种类是营
 
 
生活的异养生物.
⑤A、B、D共有的结构有
 
,这说明了细胞的
 
性.
⑥从生命系统的结构层次上来看,一个湖泊中所有的念珠藻构成
 
,各种生物构成
 
,整个湖泊构成
 
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:分析题图:A细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,属于原核生物(细菌细胞);B细胞没有被核膜包被的成形的细胞核,属于原核生物(蓝藻细胞);C无细胞结构,为病毒;D是哺乳动物的平滑肌细胞.
解答: 解:(1)显微镜放大的是物体的长度或宽度.故选:D.
(2)当显微镜的目镜为10×、物镜为8×时,在视野直径范围内看到一行相连的10个细胞,若目镜不变、物镜换成40×时,即在原来的基础上又放大了5倍,因此在视野中可看到细胞数目为10÷5=2个,比原来少8个,直径比原来大,视野的亮度比原来低.
(3)低倍镜换成高倍镜时,要转动转换器;使高倍物镜到位后,若视野中图象模糊不清,应调节细准焦螺旋至物像清晰.
(4)若显微镜下视野一片黑暗,调节光圈和反光镜都无用,则可能是由于物镜未对准通光孔.
(5)①科学家依据有无以核膜为界限的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞;由以上分析可知,图中AB细胞属于原核细胞.
②图中B为蓝藻,含有叶绿素和藻蓝素,能进行光合作用;A、B均为原核细胞,原核细胞只有核糖体一种细胞器.
③细胞是地球上最基本的生命系统;图中A和B均为单细胞生物,能表示生命系统的个体层次.
④从生物的代谢类型上看,B蓝藻细胞内含有叶绿素和藻蓝素,是能进行光合作用的自养生物,若一湖泊出现富营养化,其中的B蓝藻会大量繁殖,使水体长出水华;A为细菌,其中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物.
⑤A、B是原核生物,D为真核生物,原核生物和真核生物共有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA等,这说明了细胞的统一性.
⑥从生命系统的结构层次上来看,一个湖泊中所有的念珠藻构成种群,各种生物构成群落,整个湖泊构成生态系统.
故答案为:
(1)D
(2)8   4   暗
(3)转换器  细准焦螺旋
(4)物镜未对准通光孔
(5)①有无以核膜为界限的细胞核     AB
②B     核糖体
③细胞     AB
④叶绿素    藻蓝素    富营养化   腐生    寄生
⑤细胞膜、细胞质、核糖体、DNA等     统一
⑥种群    群落    生态系统
点评:本题结合几种细胞结构图,考查显微镜的相关知识、原核细胞和真核细胞结构、生命系统的结构层次等知识,要求考生识记相关细胞结构,掌握显微镜的成像原理、相关操作等,能根据细胞结构图判断细胞的名称或种类,再结合所学的知识准确作答.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物,而不是直接注射性激素的方法,理由错误的是(  )
①垂体提取物中含有促性腺激素释放激素,能促使性腺发育和生殖细胞形成
②性激素的化学本质是固醇,只能口服不能注射
③过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能,最终使性腺退化
④垂体提取物中含有生长激素,可以使鲤鱼生长加快,提前进入繁殖期.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫是人体的一种特殊保护性生理功能,请据图回答下列问题.

(1)甲图所示的细胞为浆细胞,由该细胞参与的免疫为
 
免疫,其抗体的合成场所是[
 
]
 
,对其进行加工和包装的场所是[3]内质网和[
 
]
 

(2)由B淋巴细胞接受抗原刺激到形成浆细胞和记忆细胞的过程中,应该发生了类似于乙图中
 
(填字母)过程.若乙图处于分裂间期的细胞为小鼠造血干细胞,C过程是细胞
 
分化的结果.
(3)艾滋病病毒(HIV)侵染T淋巴细胞,当这种细胞逐渐消耗殆尽时,第(1)小题中的免疫方式是否会受到很大的影响?
 
.据报道,“中国号”艾滋病疫苗Ⅰ期临床试验第一阶段已经结束,结果显示,疫苗“非常安全,效果非常好”.注射疫苗后人体获得了免疫力,产生了
 
,以消灭可能入侵的HIV.

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科目:高中生物 来源: 题型:

糖尿病的形成有多种原因,如图一所示①、②、③表示由三种机体免疫异常引起的糖尿病,图二表示胰岛素作用机理模式图.请据图回答下列问题:

(1)图一中①所示某类细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞表面受体结合,导致胰岛B细胞对
 
的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,无法正常调节血糖.②所示抗体Y2攻击胰岛B细胞使其功能受损,这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人
 
;③所示抗体Y3与靶细胞表面
 
结合,导致胰岛素不能发挥作用,从而使血糖升高.从免疫学角度,这三种病都可以称为
 
.上述三种病可以通过注射胰岛素加以治疗的是
 
(填图中标号).
(2)由图二可知,胰岛素可以与靶细胞表面的
 
结合,一方面促进糖原等物质的合成,另一方面,使细胞膜上
 
增加,促进葡萄糖进入细胞.

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据图回答下列问题 

(1)该化合物是由
 
 
个氨基酸分子通过
 
方式连接而成,在这个过程中,相对分子量减小了
 
.该化合物称为
 

(2)该化合物氨基、羧基、肽键的数目分别是
 
,写出肽键的结构简式
 
,写出氨基酸的结构通式
 

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图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况,图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图(甲、乙、丙表示器官,a、b、c表示相应激素).请回答下列问题:

(1)由图1可知,影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是
 

(2)图2中激素a、器官丙的名称分别是
 
 

(3)图2中c-→甲、c-→乙的生理意义在于
 

(4)已知激素a分子为一种多肽,其受体位于靶细胞的
 

(5)烷基苯酚是一类洗涤剂,其分子结构稳定,具有类似激素c的生理效应.长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料,会对器官甲、乙的分泌活动产生
 
作用,从而引起激素c分泌量
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示同一植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应,请结合图1中有关数据回答下列关于植物激素的问题:

(1)当生长素浓度为10-6mol/L时,生长素对根和芽生长的影响分别是
 
(选填“促进”、“抑制”或“不促进不抑制”).
(2)图2中顶芽A的生长素向侧芽B运输,而不能反过来由B向A运输,这种运输特点叫做
 
,其跨膜运输方式是
 

(3)图3所示实验的目的是验证生长素低浓度促进、高浓度抑制植物生长的两重性特征.两块琼脂块含有的生长素浓度分别为m和n,且m>n,用来处理去掉尖端的芽.根据实验结果可知,n的浓度为
 
mol/L时,芽弯曲程度最大.
(4)如果图3所示实验需要设置空白对照,则最好选择下图中的
 
.如果生长素浓度m为10-7mol/L,则实验组芽的弯曲程度将
 
(填“大于”或“小于”或“等于”)空白对照组的弯曲程度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成有关概念和知识要点的填空.
(1)内环境是指由
 
构成的液体环境,包括
 
 
 
等.
(2)内环境具有各种理化性质,其中
 
 
和温度是内环境理化性质的三个主要方面.
(3)神经调节的基本方式是
 
.兴奋在神经纤维上的传导方式为
 
,也叫
 
.兴奋在神经元之间的传递:电信号→
 
→电信号.
(4)不同的激素的化学组成不同,但它们的作用方式有一些共同点,分别是
 
 
和作用于靶
 
器官、靶细胞.
(5)植物激素是由植物体内产生,能从
 
部位运送到
 
部位,对植物的生长发育有显著影响的
 
有机物.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人吃了猪肉后获得了猪肉中的营养物质,关于人和猪体内氨基酸和蛋白质种类的叙述正确的是(  )
A、氨基酸种类基本相同,蛋白质种类差异明显
B、氨基酸种类差异明显,蛋白质种类基本相同
C、氨基酸种类和蛋白质种类都基本相同
D、氨基酸种类和蛋白质种类都差异明显

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