分析 等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置,控制着相对性状的基因,故图A中的朱红眼基因和深红眼基因为非等位基因.基因控制的性状不一定都能在后代表达出来,因杂合体中,隐性基因不能表达,且性状的表达是基因和环境共同作用的结果.图B中部分基因位置颠倒,故为染色体倒位所致.
解答 解:(1)与图A相比,图B中上面四个基因所存在的染色体位置发生了颠倒,为染色体倒位所致,属于染色体结构的变异.
(2)图A染色体上控制白眼性状基因与控制棒眼性状基因的根本区别在于碱基对的排列顺序不同.
(3)①根据题干可知,一对表现型正常的雌雄果蝇交配,子代雌性个体多于雄性个体,说明控制这对性状的基因位于X染色体上,由于雄性个体数量少,推测死亡的个体是雄性个体,即是隐性致死,表现型正常为显性.假设基因用B和b表示,则双亲的基因型为XBXb和XBY,F1雌果蝇的基因型为$\frac{1}{2}$XBXb、$\frac{1}{2}$XBXB,雄果蝇的基因型为XBY,所以F1中雌雄果蝇相互交配,F2中出现XbY的概率为$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$.
②由于XbY个体死亡,因此只能让该雌果蝇与正常的雄果蝇杂交,统计子代雌、雄果蝇的数目.若子代雌、雄果蝇比例为1:1,说明该雌果蝇为纯合子;若子代雌、雄果蝇比例为2:1,说明该雌果蝇为杂合子.
故答案为:
(1)染色体结构
(2)碱基对的排列顺序不同(或脱氧核苷酸的排列顺序不同)
(3)①隐 X $\frac{1}{8}$
②将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配,统计子代雌、雄果蝇的数目.若子代雌、雄果蝇比例为1:1,说明该雌果蝇为纯合子;若子代雌、雄果蝇比例为2:1,说明该雌果蝇为杂合子
点评 本题主要考查染色体的结构及伴性遗传的内容,意在考查考生能理解所学知识和获取信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{{2}^{n}}$ $\frac{1}{{2}^{n}}$ | B. | $\frac{1}{{2}^{n}}$ $\frac{1}{{2}^{n-1}}$ | C. | $\frac{1}{{2}^{n}}$ $\frac{1}{{2}^{n+1}}$ | D. | $\frac{1}{{2}^{n-1}}$ $\frac{1}{{2}^{n}}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市普通高一上学期质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关现代生物进化理论的叙述,错误的是
A.自然选择学说是现代生物进化理论的核心内容
B.新物种的形成大多需经过长期的地理隔离
C.生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变
D.共同进化存在于不同物种之间以及生物与环境之间
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c~d段菌体数量不再增加,这与使用青霉素有关 | |
B. | a~b段种群中抗青霉素基因的基因频率变化最大 | |
C. | d点开始出现的变化说明d时一定是再次加入了青霉素 | |
D. | 曲线从b点到d点主要体现了青霉素对肺炎双球菌的选择过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
样地编号 | 生态系统类型 | 海拔(m) | 优势树种密度(株/hm2) | 凋落物现量 (kg/hm2) | N、P、K等元素年归还总量(kg/hm2•a) |
甲 | 常绿阔叶林 | 780 | 987 | 6807.97 | 352.84 |
乙 | 常绿落叶阔叶混交林 | 1670 | 731 | 7118.14 | 323.77 |
丙 | 落叶阔叶林 | 1970 | 530 | 6975.20 | 303.33 |
丁 | 亚高山针叶林 | 2570 | 430 | 4250.67 | 243.98 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
编号(雌花) | 套袋处理 | 人工处理 | 预期结果 |
1号 | 不套袋 | 不做任何处理 | 正常结果实 |
2号 | 未开花前套袋 | 不做任何处理 | ? |
3号 | 未开花前套袋 | 成熟的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素 | ? |
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科目:高中生物 来源:2016届陕西省高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
假设某一年桦尺蠖种群的基因型组成及比例为:SS(黑色)10%,Ss(黑色)10%,ss(浅色)80%。由于寄居的树干变黑不利于浅色个体的生存,使得种群中浅色个体每年减少10%,黑色个体每年增加10%。则第二年桦尺蠖的有关基因型频率或基因频率正确的是
A.Ss 25.5%
B.ss 76.6%
C.SS 18%
D.S25% s75%
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒是一种生物,伹病毒不属于生命系统 | |
B. | 细跑学说掲示了生物界和非生物界的统一性 | |
C. | 构成细胞的分子和原子子是一个系统,伹不是生命系统 | |
D. | 培养皿中的大肠杆菌菌落属于生命系统的种群层次 |
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