图表示某生态系统各成分(丁为非生物环境)之间的关系,有关分析错误的是( )
A.太阳能通过甲输入生态系统
B.参与构成捕食食物链的成分有甲和乙
C.碳元素在乙与丙之间以CO2形式传递
D.丙主要是指营腐生生活的细菌和真菌
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江、吉林省两省六校高二上学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关体液调节的叙述正确的是( )
A.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用
B.某同学感冒发热39℃,其体内甲状腺激素分泌增多,代谢增强,产热加快
C.人在恐惧紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活
D.血液中甲状腺激素增加时,会促进垂体分泌促甲状腺激素
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科目:高中生物 来源:2017届天津一中高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验在酸性条件下进行的是
①利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质
②测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度
③利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精
④观察植物细胞的质壁分离和复原
⑤用健那绿染液对人体口腔上皮细胞染色后观察线粒体
⑥用甲基绿吡罗红染色剂对人体口腔上皮细胞染色后观察DNA和RNA在细胞中的分布
A. ①②③ B. ②③⑤ C. ②③⑥ D. ④⑤⑥
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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人们发现,感染赤霉菌的水稻植株比周围的健康植株高50%以上,表现出明显的恶苗病症状。有人将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上,发现没有感染赤霉菌的幼苗也表现出明显的恶苗病症状,该实验初步可以得出的结论是( )
A.水稻幼苗出现恶苗病症状是由赤霉素引起的
B.赤霉菌可以产生能促进细胞伸长的植物激素
C.赤霉素通过促进细胞的伸长而引起植物增高
D.赤霉菌能产生具有促进生长效应的活性物质
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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上学期第一次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞分化、癌变的叙述错误的是( )
A.细胞分化会使细胞内的遗传物质以及细胞的形态、结构和功能发生改变
B.细胞癌变后,细胞膜表面糖蛋白减少,癌细胞易扩散转移
C.常用的放疗或化疗技术可以杀死癌细胞,但化疗的副作用更大
D.细胞分化具有持久性,它发生在整个生命进程中,但在胚胎时期达到最大限度
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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上月考三生物试卷(解析版) 题型:综合题
[生物选修1:生物技术实践]根据微生物分离和培养的知识,回答下列问题:
(1)分离纯化大肠杆菌的关键步骤是 。该步骤常用的方法有两种: 和 ,其中一种方法是将菌液进行一系列的 ,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养。
(2)在微生物的实验室培养过程中.获得纯净培养物的关键是 ,因此需要对培养基和培养皿进行 处理,操作者的双手需要逬行清洁和 。
(3)分离分解尿素的细菌的培养基中要以尿素为唯一 (填“碳源”或“氮源”)。
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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上月考三生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞色素c存在于所有真核生物的线粒体中,由共同的祖先进化形成的不同物种的细胞色素c在第14位和第17位上均是半胱氨酸,在第7O位和第80位上是一串相同的氨基酸序列,这部分氨基酸序列称为高度保守序列,其余部位的氨基酸序列差异大.下关有关叙述不正确的是
A.不同物种间细胞色素c氨基酸序列的差异主要由基因突变导致
B.高度保守序列对应的基因位置上突变频率比其他部位更低
C.高度保守序列对应的基因位罝上的突变对细胞色素c的影响更大,更易被淘汰
D.根据物种细胞色素c的氨基酸序列差异大小,可判断不同物种亲缘关系的远近
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科目:高中生物 来源:2017届江苏省高三12月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗,一段时间后,测定培养液中各种离子的浓度,结果如图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度间的关系。据图不能体现的信息是
A. 由图1可知,水稻对SiO32-需求量最大,番茄对SiO32-需求量最小
B. 图1水稻培养液里的Ca2+浓度高于初始浓度,说明水稻不吸收Ca2+
C. 由图2可知,植物根细胞吸收离子的方式为主动运输
D. 图2中b点开始,离子吸收速率主要是受载体数量的限制
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
将酵母菌研磨、离心分离后,得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物质(含细胞器)。把等量上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放入甲、乙、丙3个试管中,进行四组实验。下列对实验的有关叙述,正确的有
A.实验一:向3个试管中分别滴加等量的葡萄糖溶液,只有乙没有反应
B.实验二:向3个试管中分别滴加等量的丙酮酸,只有甲没有反应
C.实验三:在隔绝空气的条件下,重复实验一,甲、乙没有反应
D.实验四:在隔绝空气的条件下,重复实验二,甲、乙、丙都没有反应
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