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    某种高秆植物经理化因素处理，在其后代中发现个别矮秆植株．
    （1）这种变异究竟是基因突变的结果，还是土壤贫瘠或遭受昆虫危害而生长不良的缘故？为了探明这个问题，请你运用所学的生物学知识进行鉴定，并分析可能的结果．
    ①鉴定方法：
     
    ．②结果分析：
     
    ．
    （2）如果上述突变是常染色体上的基因发生突变的结果，突变体究竟是显性突变（d→D），还是隐性突变（D→d）？可利用杂交实验鉴定，请利用突变体和原始亲本为实验材料进行鉴定．
    ①杂交实验程序：
     
    ．
    ②如果出现
     
    现象，则可判断突变体为隐性突变．
    ③如果出现
     
    现象，则可判断突变体为显性突变．
    考点：基因突变的特征
    专题：
    分析：1、变异有可遗传的变异，有不可遗传的变异．基因本身发生化学性质的变化而引起的变异是可以遗传的，因环境条件而导致的表现型变异是不遗传的．所以，在诱变处理材料的后代中一旦发现与原始亲本不同的变异体，首先要鉴定它是否真实遗传．
    2、利用杂交试验的方法，可以区分显性突变还是隐性突变
    解答： 解：（1）把变异体与原来的亲本种植在土壤条件和栽培条件均匀一致的环境下，如果变异体与原始亲本表现大体相似，即都是高秆，说明它是不可遗传的变异，即是土壤贫瘠或遭受昆虫危害而生长不良的缘故；如果变异体与原始亲本表现不同，仍表现为矮秆，说明它是可遗传变异，是基因发生了突变．
    （2）①让矮杆突变体个体自交，②如果出现后代不出现性状分离现象，则可判断突变体为隐性突变；③如果出现后代出现性状分离现象，则可判断突变体为显性突变．
    故答案为：
    （1）①把发现的变异体连同原始亲本一起种植在土壤和栽培条件等基本一致的适宜环境中，仔细观察比较两者的表现　　
    ②如果变异体与原始亲本表现大体相似，即都是高秆，说明它是不可遗传的变异，即是土壤贫瘠或遭受昆虫危害而生长不良的缘故；如果变异体与原始亲本表现不同，仍表现为矮秆，说明它是可遗传变异，是基因发生了突变　　
    （2）①杂交实验程序：突变体个体自交　　②后代不出现性状分离　　③后代出现性状分离
    点评：本题考查生物的变异、基因突变，掌握判断可遗传的变异和不可遗传的变异的方法是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动植物细胞有丝分裂的相同点的叙述不正确的是（　　）
    A、在分裂间期，均有DNA复制，含量加倍
    B、在分裂前期，都由中心体周围发出的星状射线形成纺锤体
    C、在分裂中期，染色体的着丝点均排列在赤道板上
    D、在分裂后期，每一个着丝粒分裂成两个，染色体数目加倍

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    SCAR标记技术即特异性序列扩增DNA，是目前在育种应用中首选的基因分子标记技术．下列有关SCAR标记技术说法正确的是（　　）
    A、SCAR标记技术的原料是核糖核苷酸
    B、SCAR标记技术反应的场所与转录的场所相同
    C、SCAR标记技术反应的催化酶与转录的酶不同
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    下列有关生物工程的叙述，正确的是（　　）
    A、植物组织培养的过程中一般先用生根培养基诱导愈伤组织形成不定根，然后再移栽到生芽培养基上诱导形成丛状芽
    B、胚胎干细胞培养时需要使用经射线处理的胚胎成纤维细胞来制备滋养层细胞
    C、动物细胞培养时可采用胰酶处理动物体组织，从而将组织细胞分散开，这样做方便形成细胞的单克隆
    D、相比较胚胎干细胞核移植，体细胞核移植后由于DNA上结合了特定的调节蛋白，因而在培养早期阶段核基因无法进行表达，只有在第三次细胞分裂后，才能逐渐恢复其全能性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关胚胎工程的说法中，正确的是（　　）
    A、不考虑基因突变和染色体畸变的情况下，培育试管苗、试管牛能保持母本的全部性状
    B、在体外培养胚胎干细胞时在培养体系中加入饲养层，能培育出供移植的组织器官
    C、胚胎干细胞核移植结合基因工程等技术可得到具有新性状的克隆动物
    D、在囊胚期植入一个带有染料标记的胚胎干细胞，不可能在幼体的体表出现标记

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关微生物的营养、代谢和生长的叙述中，正确的是（　　）
    A、所有微生物的生长都需要额外补充生长因子
    B、延长稳定期可提高微生物次级代谢产物的产量
    C、酶合成的调节是一种快速、精细的调节方式
    D、氨只能作为硝化细菌生长的氮源，不能作为能源

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    继孟德尔之后，美国遗传学家摩尔根利用果蝇进行遗传研究．一次他在野生型红眼果蝇原种培养瓶中偶然发现了一只白眼的雄果蝇．就此他做了下列实验：
    实验一：将该白眼果雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，其F1无论雌、雄都是红眼．F1的红眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交产生的F2中，红眼：白眼=3：1；雌性：雄性=1：1．
    但是，白眼性状只限于雄蝇．
    实验二：用最初那只白眼雄蝇与实验一中的F1雌蝇交配，结果得到了
    1
    14
    红眼（雌）：
    1
    4
    红眼（雄）：
    1
    4
    白眼（雌）：
    1
    4
    白眼（雄）．
    实验三：摩尔根将实验二得到的白眼雌蝇与纯合的红眼雄蝇交配，其后代中雌蝇都为红眼，雄蝇全为白眼．
    请依据上述实验回答下列问题：
    （1）红眼果蝇原种培养瓶中出现白眼雄蝇的根本原因是
     
    ；
    （2）果蝇的眼色性状中显性性状为
     
    ，依据是
     
    ．
    （3）在完成实验一后又设计完成了实验二的原因是
     
    ．
    （4）对实验结果进行解释：
    ①根据实验二和实验三可以确认果蝇的眼色为
     
    遗传．且控制白眼性状的基因和其正常的等位基因都由
     
    染色体携带而
     
    染色体上没有．
    ②实验三的结果可用遗传图解释为（控制眼色遗传的显隐性基因分别用W、w表示）：
     
    ．

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    控制相对性状的基因，如D和d，叫做
     
    ．

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    观察甲、乙两地蝌蚪的生长发育情况，结果如图所示．以下推测正确的是（　　）
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    B、乙地广见大蝌蚪
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    D、乙处居民应多吃加碘盐

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