A. | 病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒 | |
B. | 外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定 | |
C. | 摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落 | |
D. | 单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲 |
分析 1、人体体温调节:
(1)体温调节中枢:下丘脑;
(2)机理:产热和散热保持动态平衡;
(3)寒冷环境下:①增加产热的途径:骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加;②减少散热的途径:立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.
(4)炎热环境下:主要通过增加散热来维持体温相对稳定,增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张.
2、与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素,其中胰岛素的作用是机体内唯一降低血糖的激素,胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而降低血糖浓度;胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高.
3、植物具有向光性的原因:单侧光引起生长素分布不均,背光一侧多,生长素极性向下端运输,使背光一侧生长快,植物表现出弯向光源生长.
解答 解:A、抗体是由浆细胞合成分泌的,A错误;
B、外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定,B正确;
C、摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落,C正确;
D、单侧光照→植物体生长素重新分布(向光侧生长素向背光侧运输,生长素分布不均匀)→向光弯曲,D正确.
故选:A.
点评 本题考查体温调节、免疫调节、血糖调节、植物激素调节等知识,要求考生识记体温和血糖调节的具体过程;识记体液免疫和细胞免疫的过程;掌握植物具有向光性的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第六次周考(重点班)生物卷(解析版) 题型:综合题
(12分)过敏反应与免疫系统功能的异常有关,地塞米松是用来治疗过敏反应的一种免疫抑制剂。寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点。
研究人员以某过敏原刺激健康小鼠,建立过敏反应的小鼠模型。将这批小鼠分成五组,再用该过敏原刺激模型小鼠,诱发其过敏反应。诱发前的0.5h和诱发后6h,在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、3%、6%、9%的青蒿素乳膏,F组小鼠外耳涂地塞米松,同时另设健康小鼠为对照组。诱发48h后取小鼠胸腺并称重,计算胸腺指数,结果如图:
(1)胸腺是 细胞分化成熟的场所,其重量变化能反映机体免疫功能的状态。与A组相比,B组小鼠的胸腺指数 ,原因是 。
(2) C、D、E组结果与 组比较,说明青蒿素具有 作用。当青蒿素的浓度达到 时作用效果超过了地塞米松。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血浆中血浆蛋白的含量越多,血浆渗透压越小 | |
B. | 人体细胞外液中的阳离子主要是K+ | |
C. | 血浆中乳酸过多时,会与HCO3-反应 | |
D. | 毛细血管的通透性增加,会引起血浆渗透压上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
处理 方法 | 胰岛素 | + | - | + | - |
阿司匹林 | - | + | + | - | |
生理盐水 | - | - | - | + | |
实验结果(血糖浓度) | 高于正常 | 高于正常 |
A. | 第l、3组的实验结果应分别为:高于正常、正常 | |
B. | 第4组为对照组,该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 | |
C. | 控制环境因素,确保小鼠不因为其他因素影响血糖浓度变化 | |
D. | 为保证实验结果准确性,每组别不能只有一只小鼠 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④⑤⑦⑧ | B. | ①④⑤⑥ | C. | ①⑤⑥⑦ | D. | ①④⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变不一定能够改变生物的表现型 | |
B. | 基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中 | |
C. | 细胞中含有两个染色体组的个体不一定是二倍体 | |
D. | 用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体 |
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