(15分)某家族有两种遗传病:β地中海贫血(“地贫”)是由于11号染色体上β-基因突变导致血红蛋白结构异常,基因型与表现型的关系如表2;蚕豆病是只在X染色体上G6PD酶基因显性突变(用D表示)导致该酶活性降低而引起的,但女性携带者表现正常,请回答:
(1)β-基因突变可产生β+基因和β0基因,体现了基因突变的 ,从生物多样性角度来看,这体现了__________多样性。
(2)对家系部分成员的DNA用 酶来获取β基因片段。并对该基因片段进行PCR扩增后的产物电泳结果如图2所示,结合图1和表2,推断II-8的基因型为 (两对基因)。
(3)III-11个体的蚕豆病致病基因来自其亲本的___ 个体。
(4)若图中II-9已怀孕则M个体出现蚕豆病的概率是_______ _。为避免M遗传病的出生,应采取的产前诊断方法是____________。
(5)比较三种细胞内的X染色体数:正常人的受精卵 II-9的体细胞 II-9的次级卵母细胞(填“>”、“”、“<”、“”、或“=”)。
(1)不定向性 基因(遗传)
(2)限制性核酸内切 (限制) β+β-XdY或β0β-XdY或β-β-XdY
(3)II-6 (4)1/8 基因诊断 (5)≤ ≥
【解析】
试题分析:
(1)根据题意,β-基因既可以突变为β+基因也可以突变为β0基因,说明基因突变具有不定向性。从生物多样性的层次分析,属于遗传(即基因)多样性。
(2)切剪DNA要用到基因的剪刀——限制性核酸内切酶。地贫病为常染色体β基因控制的疾病,电泳图显示III-11个体患重型地贫,其基因型应为β0β0或β+β+;若为β0β0 则可推得I-1基因型为β-β0,I-2基因型为β-β+,其I-1、I-2子女基因型为β-β-、β-β0、β-β+和β0β+(中间型地贫),因为II-8无异常表现,所以其基因型可能是β-β-、β-β0、β-β+三种。若为β+β+ 则I-1基因型为β-β+,I-2基因型为β-β0,其I-1、I-2子女基因型同样是四种,β-β-、β-β0、β-β+和β0β+(中间型地贫),因为II-8无异常表现,所以其基因型仍旧是β-β-、β-β0、β-β+三种。蚕豆病为伴X显性遗传,患病基因为XD,且女携带者不患病,II-8男性个体不患病,所以应为XdY,综合分析可得II-8基因型是:β-β-XdY或β-β0XdY或β-β+XdY。
(3)III-11男性个体的蚕豆病基因型为XDY,若来自父亲,则父(II-5)必病,与图示不符,所以只能来自母亲(II-6)个体,XDXd女携带者表现正常。
(4)要求出M的基因型及其概率,需先推出其父母的基因型及其概率。根据(3)题分析可知,蚕豆病为伴X显性遗传,患病基因为XD,且女携带者不患病,II-8男性个体不患病,所以应为XdY;II-9个体的兄弟患病,可推其母亲I-4的基因型为XDXd,父亲I-3的基因型XdY,II-9为女性,则她的基因型为XDXd:XdXd=1:1,她与II-8XdY婚配,其后代患病概率为(1/2)XDXd×XdY→(1/8)XDY。在诊断遗传病方面,基因诊断最为确切。
(5)正常人的性染色体组成为XX或XY,正常人的受精卵中的X染色体数为1条(男性)或2条(女性);II-9个体为女性,其体细胞中X染色体数为或2条,所以正常人的受精卵中的X染色体数≤II-9体细胞中的X染色体数。卵原细胞减数分裂第一次分裂后期,细胞内的一对X染色体分离,分别进入到第一极体和次级卵母细胞内,次级卵母细胞分裂后期由于着丝点分裂,含有的一条X染色体变为一对X姐妹染色体,所以II-9体细胞中的X染色体数≥II-9次级卵母细胞中的X染色体数。
考点:本题考查人类遗传病、减数分裂、基因突变、遗传规律及伴性遗传等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断或得出正确结论的能力。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省龙岩市高三教学质量检查理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)野生型水貂的毛皮是黑色的。现有两种毛皮颜色的纯合突变体系,一种为银灰色的雄貂,另一种为铂灰色的雌貂,控制银灰色的基因为A,控制铂灰色的基因为B。用这两种突变体与野生型分别进行杂交,得到如下结果:
杂交 | 亲本 | F1 | F2个体数 |
1 | 野生型×银灰色 | 野生型 | 29野生型,10银灰色 |
2 | 野生型×铂灰色 | 野生型 | 17野生型,5铂灰色 |
3 | 银灰色×铂灰色 | 野生型 | 140野生型,49铂灰色,48银灰色,17宝石蓝色 |
请回答下列问题:
(1)根据杂交实验的结果判断,上述两种水貂突变体的出现属于 性突变。控制水貂毛色遗传的两对基因位于 染色体上。
(2)如果A和B基因位于常染色体上,则亲本中银灰色的基因型是______。让杂交1中的F2雌雄个体相互交配,产生的F3代中表现型及比例为________。
(3)如果A和B基因位于常染色体上,则杂交组合3 的F2个体非野生型中的纯合子占 。让F2中的野生型个体与宝石蓝个体进行交配,后代表现型及比例为________。
(4)有人认为,B、b这对等位基因也可能位于X染色体上,请你对杂交1用遗传图解的方式说明其可能性。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇红眼对白眼为显性,控制该性状的基因位于X染色体。果蝇缺失1条IV号染色体仍能正常生存和繁殖,缺失2条则致死。一对都缺失1条IV号染色体的杂合红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交得F1,下列关于F1分析正确的是
A.缺失1条IV号染色体的红眼果蝇占1/4
B.染色体数正常的白眼果蝇占1/8
C.缺失1条IV号染色体的白眼雄果蝇占1/3
D.染色体数正常的红眼果蝇占1/6
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
突变基因杂合细胞进行有丝分裂时,出现了如图所示的染色体片段交换,这种染色体片段交换的细胞继续完成有丝分裂后,可能产生的子细胞是
①正常基因纯合细胞 ②突变基因杂合细胞 ③突变基因纯合细胞
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三第一次五校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
人体蛋白质被水解的过程如下图所示,下列相关叙述正确的是
A.蛋白质的水解只发生在细胞外,如消化道内
B.该过程中酶分子可发生可逆性形变
C.该过程为放能反应,释放的能量可用于合成ATP
D.可用单位时间内分解蛋白质的量代表酶活性
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省高三下学期入学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产;平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列叙述正确的是
A.当荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽时至少获得10%的荔枝同化量
B.平腹小蜂与荔枝椿象是寄生关系,寄主是平腹小蜂
C.以上各生物数量的相对稳定依赖信息传递来调节
D.荔枝椿象和平腹小蜂在生态系统中不属于消费者
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省济宁市高三第一次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆食品。下面是腐乳制作的实验流程示意图。请回答下列相关问题:
(1)从微生物培养的角度分析,豆腐是毛霉等微生物的培养基,按照其状态称为_______培养基。现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下,将优良的毛霉菌种接种在豆腐上,这样可以__________________________________________________________。
(2)腐乳制作过程中,加盐的作用是_________ _____和_____________________。
(3)为了成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌),其生长所需的氮源和碳源分别来自培养基中的_________和_________,实验中需要振荡培养,原因是_____________。
(4)采用固体培养基培养时,常采用_________接种,获得单菌落后继续筛选。
(5)实验结束后,使用过的培养基应该进行__________处理后,才能扔掉。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省安庆市高三二模生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家最近研究发现人体生物钟机理如图所示,下丘脑SCN细胞中,基因表达产物PER蛋白浓度呈周期性变化,振荡周期为24h。下列分析错误的是( )
A、per基因不只存在于下丘脑SCN细胞中
B、①过程的产物可直接作为②过程的模板
C、核糖体在图中移动的方向是从右向左
D、③过程体现了负反馈调节的调节机制
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖北省黄冈市高三元月调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)如图是水稻叶肉细胞模式图。据图回答下列问题:
(1)水稻叶肉细胞进行光合作用的场所是 (填写编号),C02进人叶肉细胞后,首先与 结合而被固定,固定产物的还原需要光反应提供 。
(2)捕获光能的色素中含量最多的是 。某同学要初步探究水稻叶肉细胞中色素的种类和含量,利用新鲜水稻绿色叶片为材料,采用 法分离色素。如果滤纸条上的色素带颜色较浅,其原因可能是 (答出一点即可)
(3)利用保持活性的水稻叶肉细胞为材料进行实验,则在无光照的条件下,该细胞产生ATP的场所有 (填写编号)。用健那绿对该细胞进行染色,是否能清晰观察到线粒体? ,原因是 。
(4)将该细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,体积会明显缩小的结构是 (填写编号)。
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