A、A点时体内分泌的胰高血糖素增加,B点时体内分泌的胰岛素增加 |
B、胰岛素和胰高血糖素相互协同,共同维持血糖含量的稳定 |
C、B点时,为维持血糖水平,肝细胞内的肝糖原开始分解成葡萄糖进入血液 |
D、激素只运输给靶细胞且直接参与细胞内多种生命活动 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、完好无损幸存下来的蜗牛与鸟儿之间不能构成真正的捕食关系 |
B、鸟儿的消化液对蜗牛不具有消化作用 |
C、存在地理隔离的蜗牛,不同群体间有可能进行基因交流 |
D、鸟儿的“捕食”行为可能是蜗牛群体迁出的一个因素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
① |
② |
③ |
④ |
A、通过过程培育出的幼苗基因型为ddTT的可能性是
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B、过程④通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂后期 | ||
C、过程④是指使用秋水仙素处理后,最终培育出矮秆抗锈病的纯合子 | ||
D、过程①③④依次是杂交育种、单倍体育种、多倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌,一段时间后搅拌、离心,检测到沉淀和上清液都有明显的放射性 | ||
B、将细菌培养在15N培养基中,增殖n代,则DNA不含15N的子代所占比例为
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C、在噬菌体侵染细菌的实验中,用32P、35S分别标记细菌,繁殖4代,则子代噬菌体100%含32P、35S | ||
D、通过标记H218O来研究碳反应中O原子变化过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
表现型 | 蓝眼 | 绿眼 | 紫眼 |
基因型 | A_B_ | A_bb、aabb | aaB_ |
A、3:1 | B、3:2 |
C、9:7 | D、13:3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、1表示RNA,2~4分别表示mRNA、tRNA、rRNA |
B、1表示基因的表达,2~4分别表示复制、转录和翻译 |
C、1表示人类遗传病,2~4分别表示单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病 |
D、1表示生物可遗传变异,2~4分别表示基因突变、基因重组和染色体变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光反应仍然进行,形成[H]和ATP |
B、光反应仍然进行,不能形成[H]和ATP |
C、暗反应仍进行,CO2与五碳化合物继续形成三碳化合物 |
D、暗反应停止进行,没有[H]和ATP供应,三碳化合物不能形成C6H12O6,而积累了许多三碳化合物 |
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