在孟德尔进行的豌豆一对相对性状的遗传实验中,具有1﹕1比例的是
①纯合子杂交,F1的性状分离比 ②杂种产生配子类型的比例
③杂种测交后代的性状分离比 ④杂种自交后代的基因型比例
⑤杂种测交后代的基因型比例
A.①②④ B.④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤
科目:高中生物 来源: 题型:
孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说一演绎”法,该方法的基本内涵是:在观察与分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是( )
A.“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一
B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C.“测交实验”是对推理过程进行的验证
D.“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江苏省姜堰市高一下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
请根据所学的相关知识点完成下列填空(每空1分,共10分):
(1)做了两对相对性状的豌豆杂交实验后,孟德尔在对自由组合现象进行解释时,认为:①F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离, 可以自由组合;②受精时, 是随机的。
(2)孟德尔设计的对性状分离现象解释的验证方法是 ;对自由组合现象解释的验证方法是 。
(3)正是摩尔根等他们的研究工作,把一个特定的 和一条特定的染色体联系起来,从而用实验证明了 。
(4)自由组合定律告诉我们:在减数第 次分裂的 期, 染色体上的 基因自由组合。
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科目:高中生物 来源:2014届山东省济宁市高一3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在进行豌豆杂交试验时,为避免其它花粉干扰,孟德尔采取的措施是( )
①花蕾期,不去雄蕊 ②花蕾期,去雄蕊 ③去雄后,套上纸袋 ④去雄后,不套纸袋
⑤待花成熟时,采集另一株植物的花粉涂在去雌蕊的柱头上 ⑥待花成熟时,拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精
A ②④⑥ B ①③⑥ C ②③⑤ D ②④⑥
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年江西师大附中、临川一中高三12月联考生物试卷 题型:选择题
孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说一演绎”法,该方法的基本内涵是:在观察与分析的基础上提出问题后,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是( )
A.“ F2出现3:1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B.“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
D.“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于假说内容
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科目:高中生物 来源:2013届江苏省姜堰市高一下学期期中考试生物试卷 题型:综合题
请根据所学的相关知识点完成下列填空(每空1分,共10分):
(1)做了两对相对性状的豌豆杂交实验后,孟德尔在对自由组合现象进行解释时,认为:①F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离, 可以自由组合;②受精时, 是随机的。
(2)孟德尔设计的对性状分离现象解释的验证方法是 ;对自由组合现象解释的验证方法是 。
(3)正是摩尔根等他们的研究工作,把一个特定的 和一条特定的染色体联系起来,从而用实验证明了 。
(4)自由组合定律告诉我们:在减数第 次分裂的 期, 染色体上的 基因自由组合。
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