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科目:高中生物 来源: 题型:
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种群 | A | B | C | D | E |
能量(KJ) | 1.6X109 | 1.2X109 | 1.3X108 | 9.1X107 | 2.9X107 |
镉含量(mg.L-1) | 0.037 | 0.036 | 0.35 | 0.39 | 3.4 |
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A、植物白天进行光合作用,夜间进行呼吸作用 |
B、植物的根一般不进行光合作用 |
C、植物光合作用大于呼吸作用时,表观为吸收二氧化碳释放氧气 |
D、萨克斯试验中“饥饿处理”的实质就是呼吸作用耗去淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若Y表示胰高血糖素,则该细胞在血糖浓度过低时,活动加强 |
B、若Y表示抗体,则该细胞是由B细胞或记忆细胞增殖分化而来 |
C、若Y表示性激素,则该细胞受下丘脑分泌的激素直接调节 |
D、若Y表示消化酶,则该酶自该细胞到达消化道跨过的膜层数为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一种激素的浓度不同,可能有正负两方面影响 |
B、植物的生长发育过程主要受生长素的调节 |
C、用同一浓度的生长素溶液处理不同器官,作用效果一定不同 |
D、无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在叶绿体、线粒体中都能合成ATP |
B、在光反应、暗反应中都能合成ATP |
C、在有氧呼吸、无氧呼吸中都能合成ATP |
D、在动植物细胞中都能合成ATP |
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A、生产者细胞内一定含有叶绿体,一定能固定CO2,都位于能量金字塔的同一营养级 |
B、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物并释放出能量,供绿色植物再利用 |
C、分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者 |
D、生产者和分解者在生态系统的物质循环和能量流动过程中是必不可少,而消费者在生态系统中不起作用,所以生态系统中可以没有消费者 |
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